语文人教版五年级下册《祖父的院子》教学设计.docxVIP

《祖父的院子》教学设计 【学习目标】 1、读准7个生字 “蚱、嗡、啃、樱、蚌、嘟、倭、瓢”，了解方言“倭瓜”。 2、正确、流利地朗读课文、有感情地朗读第17自然段描写园中景物自由与快乐的语段。 3、体会作者眷恋童年美好生活和怀念亲人的思想感情。感受萧红语言朴实、平和、率真之美，产生阅读她的其它作品的愿望。 【重点、难点】 感受“我”在园子里充满乐趣、自由自在的生活，感受祖父与“我”之间浓浓的亲情。初步感悟园子的精神意义---自由。 【教学课时】 一课时 【教学过程】 一、检查，知园中的景物 1、我们今天要学习一篇新的课文，生读课题，师板书：祖父的园子。 2、这园子里有什么呢？请自由读下面的话语（出示一） 我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱(zhà)，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡(wēnɡ)嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎、圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。 3、请一位学生朗读，注意括号中的注音。 4、你们一定找出来了，园子里有什么，还有什么呢？ 5、这么灵动的文字到底是哪位大师写出来的呀。 听名字就知道是一位女士朋友。一位还不到30岁的女士。人们都说，萧红是一朵开在中国北方原野里的花，盛开在中国东北的农家院落里，她从来不用