语文人教版五年级下册人物对话描写.docVIP

对话描写 微写作教学设计 设计意图： 对话是人物描写常用的方法，但现实中学生习作常常呆板运用，以《钓鱼的启示》一文人物对话感受对话的多元表达方式，以现实生活场景作为描写对象，让学生在喜闻乐见中快乐写作片断，实现人物对话描写多元方式的综合运用。 教学目标： 1）学会灵活运用人物对话的几种形式，正确使用标点。 2）适当运用人物神态、动作或环境描写，让人物对话更加生动形象。 教学重点： 会使用不同形式的提示语完成对话描写，做到格式和标点都正确。 教学难点： 发现人物对话的特点；运用所学进行对话描写 教学时间：1课时 教学准备：PPT课件 教学流程： 现实生活再现（5分钟） 1）听录音 生活中会发生许多有趣的事，来，听段录音，你知道发生什么事了么？ （学生自由交流） 2）有个叫王小明的学生，他老师让把这段对话写个片断，这不，他这么写了出来：（请生朗读，PPT出示） 年轻女：“哎，你挤什么挤？没长眼哪？” 年轻男：“年轻轻的，怎么不说人话？” 年轻女：“哎，你挤着我啦，你！” 年轻男：“来劲啦，是吧？” 老 人：“算啦，算啦！年轻人，把心放宽，就不挤啦! ” 3）学生自由交流，你认为这样写好么，为什么？（尽量让学生交流，总结学生交流总结问题） 问题1：人物对话形象太死板，有点像流水账； 问题2：看不到人物的动作、神态，一点也不生动。 …… 【设计意图】以现实