语文人教版五年级下册综合实践设计.docVIP

中国梦 传承情 ——鳌鱼文化进课堂综合实践活动 一、活动设计 （一）主题活动背景 沙涌村是广东省首批进入民族民间艺术之乡的村，并且名列榜首。1994年，沙涌《鳌鱼舞》已编入了《全国舞蹈集成》广东版。1997年被广东省评为“民间民族艺术之乡”，2000年又被国家文化部命名为“中国民间艺术之乡”。更使该村闻名遐迩的民间艺术《鳌鱼舞》在全国民间艺术的大舞台上奠定了地位。 从沙涌村大祠堂大门上的对联“金鳌派远，彩笔花浓”可以看出沙涌鳌鱼的传统和该村的文化历史。沙涌村江氏始祖祖籍在浙江省奉化县丹桂乡金鳌村，明朝洪武八年沙涌村开村，当时属南下围垦的军籍九屯沙湾司，由此可知，沙涌舞鳌鱼已有六百多年历史。 沙涌鳌鱼舞是沙涌村特有的民间喜闻乐见的文化活动。每逢盛大节日，喜庆日子，鳌鱼盛装出游，场面热闹非凡。沙涌村的鳌鱼历来都是村民自己扎作，一雌一雄，雄鳌鱼是葵扇尾，鱼身红色为主，带金鳞呈热色调；雌鱼是芙蓉尾，鱼身蓝绿为主，带银鳞呈冷色调；再加上绒球闪片等装饰，更添民族色彩，颇有民间圣物的神态，被沙涌村民认为是镇村之宝。 鳌鱼一舞六百年熟识沙涌鳌鱼舞的人都知道这段“古”：相传海上有金鲤，吞龙珠而化为鳌，遨游大海，无可约束。一介书生，英俊潇洒，气宇不凡，上京赴考，途经女儿国时遭女妖戏弄。为摆脱纠缠，书生以墨涂面，丑化容颜，只身逃至海边，正当走投无路之际，只见万顷碧海中，一对雌雄大鳌鱼正逐浪嬉戏，书生便纵身赴海，祈求鳌鱼施以援手。鳌鱼果然出手相救，让书生立于鳌头，渡海而去。日后，书生高中状元，为报鳌鱼救命之恩，他重临大海，为鳌鱼簪花挂红。之后，书生羽化升仙，成为天上文曲，即是“魁星”。 沙涌小学为了发扬和承传鳌鱼舞这民间艺术，从2004年十月起成立了鳌鱼舞表演队，特别邀请村里的鳌鱼舞表演骨干到学校教学生跳鳌鱼舞，教学生鳌鱼舞音乐的演奏方法、扎鳌鱼的方法，使这一文化在沙涌小学生根发芽。近年来，我校手工编织鳌鱼更得到各级领导的重视，区教育局于2011年3月15日在番禺区星海青少年宫进行鳌鱼手工编织、绘制展示活动，2013年的番禺首届“娃娃庙会”更邀请我校的鳌鱼舞到场表演。为了推动鳌鱼文化的顺利进行，我校的领导专门请了村中擅长编织鳌鱼和跳鳌鱼舞的两位师傅来我校进行指导。近两年来，为进一步发展我校的鳌鱼文化，学校更为学生购买超轻粘土，由专门的美术老师指导学生用超轻粘土捏出一条漂亮的鳌鱼工艺品。 （二）主题活动目标 1、培养学生主动参与活动的意识，通过活动，增长见识，发展能力。 2、小组自主、合作、探究地学习，通过查阅资料、网络搜集、调查等方法，学会处理信息和收集能力，提高综合运用知识的能力。 3、提高学生热爱祖国、热爱家乡，热爱生活的思想，并传承乡土文化，实现中国梦。 （三）活动方案设计 1、总体设计 本次主题活动的参与人员有五年级2班的全体学生共40人；指导老师为麦绮玲；整个活动的时间预为9月——10月，历时两个月，共11课时，其中课程表的活动时为8课时，课外为3个课时；课内活动主要在课室内进行指导，课外活动主要是与本村的退休教师进行访谈了解沙涌鳌鱼舞的历史，访问村里会编织鳌鱼和跳鳌鱼舞的两位师傅。 2、单元与课型设计 1．第一单元：开题活动 课内二课时，课余一周完成。考虑到学生已有的学习经验，而且前一阶段本班开展了“爱国，爱乡”学习与本次主题活动是同一系列，所以直接进行“开题活动课”；主题生成课选用电教媒体，播放一些我村关于鳌鱼的资料和图片，引起学生研究的兴趣，并扩展到身边的人和事，生成主题，分解主题，确定研究内容和调查方向。孩子们按兴趣分组，并初步制定小组活动计划。（课外完善计划） 2．第二单元：实践活动 课内四课时，课余三周。方法指导课：重点引导学生学会如何做小研究，编织探究课和捏制研讨课。通过调查研究，同学们了解我乡鳌鱼历史，指导老师适时组织同学们上编织探究课和捏制研讨课，激发学生的自主性和互相交流意识，在课余实践中不断呈现。 3．第三单元：交流评价活动 课内两课时，课余两周完成。交流反馈课：各小组汇报实践活动，分享收获与困惑，吸取他人经验完善自我活动，在同学相互建议和老师指导下完善实践活动。成果设计课：为帮助学生完成较高质量的研究学习成果，重点指导学生整理原始资料和数据，归纳研究结论，撰写小研究报告。同时鼓励学生发挥创新精神，设计形式新颖的成果汇报。 4．第四单元：成果展示活动 课堂课时，课余一周。成果展示课：提出了展示汇报的要求后，先让学生分组利用几天课余时间作充分的准备。课堂上各小组做好汇报。总结反思课：引导学生对整个活动中出现的困惑、挫折等进行全面反思，与学习伙伴困惑共担，成果共享及对活动进行理性总结反思，提高综合学习能力。 二、活动过程 （一）开题活动 1、明确本次活动的目的与意义，积极参加本次活动，为传承本村的鳌鱼文化出