语文人教版五年级下册侯雅婷《将相和》.docVIP

《将相和》教学设计 第一课时 【教学目标】 自学生字词，掌握重点多音字在文中的读音。 初读课文，了解“将”“相”分别是指谁，课文讲了几个故事，能给每个故事加一个小标题。 通过朗读，初步了解将相失和的外在原因。 【教学过程】 明确单元主题及要求。 生自读单元导读。（P90.）找出单元主题及要求。 生汇报，师总结。 指名说说自己所知道的中国古典名著。 引入第18课《将相和》。 今天，我们学习一篇新的课文，——板书（18、将相和）这篇课文选自汉代司马迁的《史记》。生自读课文P95“资料袋”，了解《史记》。并指名汇报有价值的信息。 课件出示司马迁，简介作者。 质疑导入：同学们，题目中的三个字该怎样读呢？课文能不能告诉我们答案呢？下面请同学们带着问题自由朗读课文，并自学生字词。（开始吧！） 检查自学情况。 “将、相、和”正音。 指名读题目，生谈各自读音的理由，师正音。“将”在这里读四声，——jiàng，是一种高级军衔。（板书）课文中指大将军廉颇。“相”读几声呢？在这里指——蔺相如，应读xiàng，相邦的意思，是战国时期的一种官职，相当于后来的宰相、丞相，辅佐君王掌管国事，权力一人之下万人之上。“和”是······课文内容告诉我们题目应该读成——jiàng xiàng hé。“将”和“相”在这里都是官职。——（生读题目）。 可是有一个问题一直困扰了我许多年。我查阅了各种有关史料，并没有发现