语文人教版五年级下册再见了，亲人教学反思.docVIP

《再见了,亲人》教学反思 宁东第三小学 杨艳 《再见了,亲人》是九年义务教育小学语文第十册第四单元中的一篇讲读课文,课文记叙了1958年最后一批志愿军离朝回国时,同朝鲜人民依依惜别的情景,赞扬了中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊,这篇课文感情真挚,语言凝练,句式多样,篇幅较长,是一篇训练学生语言文字的好文章,也是训练学生朗读的好教材。 如何根据教材提高学生语文整体素质出发,促进学生听、说、读、写能力的和谐发展,很好地完成教学目标呢？我的做法是： 　　1、这篇文章虽然语言凝练,感情真挚,可由于课文所写故事离生活较远,给学生理解内容,体会文章思想感情增加了难度,所以我在上课开始,先由上学期学过的课文《青山处处埋忠骨》导入配以图片简单地向学生介绍了课文的写作背景,这样有利于学生对课文内容的理解,更好地理解课文的思想感情。然后我根据课文内容让学生进行有感情的朗读。这样不仅让学生整体感知课文内容,更重要的是一开始就让学生走进了中国人民志愿军与朝鲜人民依依惜别的情境之中,初步感受到中朝人民深厚的友谊。 2、注重体现字、词的训练。首先让学生从字面去理解,并说出意思,然后再联系上下文去理解这个词。“噩耗”学生先是说出了噩梦，通过理解噩梦，再理解噩耗。重点指导“噩”“嫂”的写法，及时检测。 3、提出的问题有概括性。比如在自学指导一里我提问：这里的亲人指谁？他们做了哪些