语文人教版五年级下册草船借箭 第二课时.docVIP

19《草船借箭》教学设计 第二课时 教学目标： 1、深入学习课文，感悟诸葛亮的神机妙算; 2、培养学生阅读《三国演义》的兴趣 一..回顾导入，切入中心 1.同学们，这节课我们继续学习19课《草船借箭》。（出示题目） 2.上节课，我们已经了解了课文大意，知道草船借箭的起因（周瑜妒忌诸葛亮的才干），结果是（周瑜长叹说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他！”） 3.使周瑜自叹不如的是诸葛亮的什么？（快速浏览课文，找出最能概括诸葛亮特点的一个词语） （板书：神机妙算）。 “神机妙算”什么意思？ (神、妙：形容高明；机、算：指计谋。惊人的机智，巧妙的计谋。形容善于估计复杂的变化的情势，决定策略。) 二、探究课文，感悟“神妙” 诸葛亮的“神机妙算”表现在哪些地方？请同学们默读课文描写借箭经过部分，也就是6－9自然段，把你认为最能表现诸葛亮神机妙算的句子划出来，再用心体会，诸葛亮到底神在哪里，妙在何处？“算”到了什么？“算”的准不准？ （学生读文讨论，教师巡视，点拨引导） 讨论交流，主要从以下几个方面思考： （一）知天时 （算到了天气） 1、课件出示：“这时候大雾满天，江上连面对面都看不清。” （1）创设语境，感悟朗读 ①这时候诸葛亮和鲁肃都坐在船上，这场大雾，他俩都看到了，假如你是鲁，看到这场大雾会怎么想？是一种怎样的心情？ （“鲁肃会感到很害怕。那么大的雾，船要是误进了曹军的水寨怎么办？” “