语文人教版八年级下册《列夫.托尔斯泰》.docxVIP

??八年级语文（下）导学案???4.?列夫?托尔斯泰【学习目标】1、让学生通过阅读感受托尔斯泰深邃而丰富的精神世界，感悟作者对托尔斯泰的赞美和崇敬之情。2、训练学生结合语境理解语句含义的能力，学习运用比喻、夸张描写人物肖像的方法。【学习重难点】 感悟托尔斯泰的心灵世界为学习重点；认识托尔斯泰的思想变化及人生追求为学习难点；一、第一段中作者是从些方面描写托尔斯泰头部的？1.阅读第一段各用一个字指出这几个方面胡、髯、眉、发2.用两个字来概括他头部胡须和毛发的特点（多、密） 你认为第一段中哪个比喻写的最精彩？试做分析二、阅读第二段说说作者是如何写出托尔斯泰相貌丑陋的。齐读“架在小窗上方的横梁——小眼睛上方的额头“到本段结尾这部分文字。把下面偏正短语补充完整：（ ）的额头 （ ）的皮肤 （ ）的鼻子 （ ）的耳朵（ ）的脸颊 （ ）的嘴唇丑陋无比 像树柴 塌陷 凹陷 厚厚 招风 无光泽三、听读第三段，找出两两相对的描写精神面貌的词语。忧郁消沉 奋发向上 （ ） 精神光彩（ ） （ ） 郁郁寡欢 （ ）（ ） 俊秀之光愚钝压抑 蒙昧阴沉 非凡气宇 慈祥可敬 丑陋可憎有 没有、缺少 晚年贬抑 褒扬 丑陋 可憎四、6—9段作者集中笔墨写了托尔斯泰的眼睛1.听读第6段找出本段的4个比喻句，说说他们的本体是什么。2.分别说说4个比喻句分别写出了作者眼睛的什么特点？3.结合第7段内容，解释本段最后一句话。4.结合第8段内容说说他的眼睛美在哪里？要求：用动宾短语来概括洞察人间 （ ） （ ） （ ） 探刺灵魂 （ ） 撕毁信条 （ ） 5.作者这样写的目的何在？作者敬仰揭示托尔斯泰人格的伟大相貌丑陋 人格伟大先抑后扬（欲扬先抑）揭示宇宙 捕捉细节 摧毁虚无 扯掉虚假 揭示真相反衬列夫 托尔斯泰被誉为19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家，19世纪中期俄国伟大的批判现实主义作家，是世界文学史上最杰出的作家之一，他被称颂为具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。被称为“俄国十月革命的镜子”列宁曾称赞他创作了世界文学中“第一流”的作品。，他一生创作了23部作品小说，6篇散文，3部戏剧，2部编著。主要作在这些作品中有三部巨著《战争与和平》（大概500万字）《安娜·卡列尼娜》（60多万字）《复活》（10多万字）说说你的理解作为一个始终具有善于观察并能看透事物本质的眼光的人，他肯定缺少一样东西，那就是属于自己的那一份幸福。1862年34岁的托尔斯泰与年仅17岁的妻子结婚，索妮娅是沙皇御医的女儿，两人的教育、观念、文化水平差距甚大。在他生前的最后几年，他意识到农民的觉醒，因为自己和他们的思想情绪有距离而不免悲观失望；对自己的地主庄园生活方式不符合信念又很感不安。他的信徒托尔斯泰主义者和他的夫人之间的纠纷更使他深以为苦。最后，他秘密出走，在途中患肺炎，最后在阿斯塔波沃车站逝世。 小结 本文是一副托尔斯泰的”肖像画“，作者不仅为我们展现了他的外貌特征，而且为我们揭示了他深邃而卓越的精神世界。