语文人教版五年级下册古诗词三首教学设计.docVIP

5、《古诗词三首》教学设计 　教学目标　　　1．识记本课7个生字并正确书写、运用。正确、流利朗读、背诵古诗词。　　　2．进一步了解宋词的有关知识。　　　3．借助字典和课后注释理解诗词中字词的意思以及整首诗词的意思，想象诗歌描写的意境，体会作者的感情，感受童年生活的情趣。　　　4．想象诗词所描绘的情景，并在说的基础上改写成一篇短文写下来。　　教学难点　　　　想象诗词描写的意境，体会作者的感情，感受童年生活的情趣。　　课前准备　　　1．了解诗人的生平。　　　2．收集有关宋词的资料。　　教学过程　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　（一）谈话导入，激发兴趣　　童年，是纯真、难忘的岁月。身处童年，我们每天都在编织着美丽的故事。这些故事饱含着我们的快乐、梦想和追求。今天，我们要学习的《古诗词三首》也真实地再现了多彩的童年生活。这节课我们要学习的是《牧童》和《舟过安仁》。看看这几个孩子的身上是否有你们的影子。　　（二）初读古诗，整体感知　　1．用自己喜欢的方式读古诗《牧童》。要求读正确，读通顺。　　2．指名读诗，正字音。尤其注意“铺、蓑”的读音。　　3．反复多读几遍这首诗，通过查字典，结合课文注释，想想词语的意思，想想这首诗大体写什么。把不理解的地方勾画出来。　　4．指名交流，适时点拨。　　（三）再读古诗，理解诗意　　1．再读古诗，想想每句诗的意思，