小学中年级作文语言表达能力的培养.docVIP

s 小学中年级作文语言表达能力的培养 蕉华区蕉华田家炳小学 丘苑 经过多年小学语文教学工作的实践，我深深感到现在小学中年级学生们在作文这一块非常令人头痛。“作文难，作文难。一提作文心就烦。”师生均有同感。一提写作文，大多数学生都比较怕，甚至束手无策。通过批改作文我发现中年级学生的作文语言表达方面存在如下问题：一是错别字较多，病句层出不穷。二是不能准确清楚地用语言把自己想说的话写下来。三是词汇缺乏，用词不当，语言不生动形象。四是空话多，词不达意废话太多。因此我每接一届中年级的学生都认真细致地抓好作文中语言表达能力的培养。 一、从遣词妙用入手，让学生学会用词造句 小学语文教学大纲指出，要采取多种方法引导学生运用恰当的词语表达自己的思想感情。培养学生的认知是从简单到复杂，从低级到高级的过程。正如荀子所说不积珪步，无以至千里，不积小流，无以成江河。所以我每教完一篇课文，同时结合单元训练目标。设计这样一道题型——顺势引导学生造句。造句如同写作一样，是培养学生语言表达能力的最基础一关。如：“新鲜”一词造句，先指导学生分组讨论并要求他们运用工具书查找出该词的意思。然后各组派代表来回答，老师总结并归纳出“新鲜”的意思（1）没有枯萎（2）经常流通不含杂类（3）稀罕的少见的。再让各组学生用它造句。（1）这水果刚摘的真新鲜。（2）这个房间南北通透空气很新鲜。（3）小明有一个新鲜的玩意儿，大家