语文人教版八年级下册19 春酒 教学设计 一课时.docVIP

《春酒》教学设计 教学设想： 1、激发学生生活体验，创设阅读氛围。孩子对于新年总是有着许多丰富的感受。所以在导入部分让学生说自己感兴趣的风俗，引导学生感受那些经历中蕴涵的情感和意蕴。2、在充分调动生活经验的基础上，要求学生认真研读文章，细细品味文章关键词语句子，并要求学生在文中圈点勾画，做批注，分享交流自己的体会。 3、介绍琦君其人的身世和活动经历，使学生可以在知人论世的基础上达到对作者的感情有较为深刻的理解。 4、训练学生听说读写能力。 知识与技能 1、识记理解本课生字词。 2、朗读课文，整体感知文章表达的情感。 3、品味文中的细节描写，理解文章表达的思乡这一主旨。 4、感受文章中的风俗美，人情美，培养学生热爱家乡的情感 过程与方法 1、根据积累的生活经验，创设阅读氛围，领悟文章的意蕴。 2、通过分析课文，体会琦君散文结构严谨、写人传神、文笔流畅的特点。 情感、态度与价值观 品味文中所表现的故乡的风俗之美、人情之美，品味文中所表达的浓浓的思乡之情，从而获得美的情感体验。 教学重点、难点： 1、理解细节描写对表现文章主题的作用。 2、理解作者通过叙述家乡的风土人情来表达浓浓的思乡之情。 3、体会琦君散文结构严谨、写人传神、文笔流畅的特点。 教学时数：一课时 教学流程： 一、组织教学、导入新课 1.谈话导入 春节元宵，清明端午，中秋重阳，哪个节日最热闹？在春节的习俗中，你对哪个习俗