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- 2019-07-04 发布于河南
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语文人教版八年级下册《与朱元思书》第二学时教案
《与朱元思书》第二课时教学设计
福建省莆田市城厢区南门学校 武蓓芳
一、教学目标：
知识与能力：学习抓住景物特征写景的多种艺术表现手法，培养学生的诵读能力、理解能力、鉴赏能力、审美能力，积累名篇，提高语文素养。
过程与方法：通过品味写景佳词妙句，理解文章的思想性和艺术性。
情感态度与价值观：领会作者向往自然、避世归隐的高洁志趣，激发学生对祖国河山的热爱。
二、教学重点：抓住景物特征写景。
三、教学难点：写景的多种表现艺术手法；理解作者的高洁志趣
四、教学过程：
一、导入：
上一节课，我们借助注释，疏通了《与朱元思书》的字词，但我们更应该要懂得那么多亲近自然的文学作品，从远古的路上走来，有的丢失了，有的倦怠了，大凡能够走向遥远的，必有其过人之处。今天，我们就一起来继续学习吴均写的《与朱元思书》，探寻它款款向我们走来的无穷魅力。
二、把握文本
1、请全部同学齐读全文，并思考：作者在信中主要描绘了什么内容，用一句话概括。
明确：作者描绘了富阳至桐庐一百多里富春江上雄奇秀丽的景致。
2、作者是在怎样的状态下观景的？当时的天气如何？
明确：“从流飘荡，任意东西”——陶醉于美好大自然的闲适随意的心情（节奏慢点，读出闲适随意的心情）
天气——“风烟俱净，天山共色”
师：作者在一个天朗气清的日子里，悠然地泛舟富春江，欣赏富春江这
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