语文人教版八年级下册《俗世奇人》教学设计.docVIP

《俗世奇人》教学设计 【知识与能力】 ： 了解作者，积累词语。 2、了解曲折有致的故事情节，把握人物形象。 【过程与方法】： 熟悉课文内容，复述故事情节 【情感态度与价值观】： 了解地方文化，感受手艺人的独特人生，增进对中国传统艺术的认识。 【 HYPERLINK /Health/ \t _blank 教学设想】： 让语文课堂不再枯燥无味；让语文课富有魅力、富有神韵；让学生能在享受乐趣的同时接受知识。 【教学过程】 一、导入： 1、同学们，在我们这里，有没看过一些民间手艺呢？比如在校门口、集市上、戏台下……（石膏像、糖塑、花绘）不错，这些手艺人都有一手绝活，让我们叹为观止。那么同学们看过泥人吗？……这些泥人都很精致，而这一切都源于泥人张，那你们想了解一下发生在他身上的故事吗？就让我们一起走进课文。 2、欣赏图片，感受文化艺术 3、理解题目 “俗世”是什么意思？“奇人”是什么意思？ 二、出示教学目标： .识记理解重点字词，了解作者。 （2）.品味本文语言特色，概括主要人物的形象性格。 （3）.欣赏本文情节虽然简单但曲折有致的特点。 三、走进作者： 本文作者是当代作家________,他以写知识分子和天津近代历史故事见长,短篇小说《 _________ 》，中篇小说《____》《____》分获全国优秀短篇、优秀中篇小说奖。 四、默读课文,整体感知： 要求：1、复述故事情节； 2、用自