(S版)小学六年级语文老人与海.pptVIP

讨论 你认为老渔夫是成功者还是失败者？说明理由。 ——老渔夫是一个成功者，在他身上，表现了一种勇于面对困难、逆境、暴力和死亡的“硬汉”性格，体现了“人可以被消灭，但不能被打败”这样一种崇高、伟大的精神。 深刻丰富的象征意义 老人是（ ）的代表象征着人的刚毅，坚忍与智慧。 马林鱼象征着人生的（ ）和（ ）。 鲨鱼象征着（ ）和（ ）。 大海象征着瞬息万变的（ ）和（ ）。 男孩象征着（ ）和希望。 狮子象征着（ ）和力量。 老人驾船出海捕鱼，斗鲨鱼的经历象征着人生之旅，整个老人与海的传奇故事是一种人生的真实写照。 语文S版 六年级 语文 上册 第六单元 平罗城关回小：马彦峰 欧内斯特?海明威(Ernest Hemingway l899～ 1961)美国小说家。1954年度的诺贝尔文学奖获得 者、“新闻体”小说的创始人。这是一个酷爱打猎、 钓鱼的作家。他到过第一、第二次世界大战的战场。 他的身上中过237片弹片。他的头上缝过57针。他 曾在非洲两度飞机失事，严重的脑震荡使他的视力 和健康每况愈下。 这就是海明威。 海明威 海明威的一生 高中毕业照 年轻的海明威 西班牙内战 在狩猎途中写作 钓马林鱼 海明威六十岁 获诺贝尔文学奖 惦记：（对人或事物）心里老想着，放不下心。 海滨：滨，水边，近水的地方。靠近海水的地方。 海岬：岬，岬角，是突入海中的尖形的陆地。本文中写非洲的“高耸的海岬”就是指海中的这种尖形的陆地。 崛起：一指（山峰等）突起，二指（某某）兴起。本文中指大海中岛顶的突起。 倚：本文中写“他弯下腰倚在船头上”，是“靠”的意思。 潇洒：（神情举止）自然大方，不呆板，不拘束。 磅：英美制重量单位。一磅合0.9072市斤。 蹂躏：践踏，比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。 磷光：某些物质受摩擦、振动、光、热或电波的作用所发的光。例如金刚石经日光照射后，在暗处会发出青绿色的光。 骨骼：人和动物体内或体外坚硬的组织。 再次默读课文，标出全文段序，想想 主要讲了些什么内容，给自己印象最深的 情景是什么？ 主要内容：老渔夫在连续八十四天都没有捕到鱼的情况下，终于独自出海捕到了一条马林鱼， 但鱼实在太大，大鱼拖着船往大海走，经过两天两夜之后，他终于杀死大鱼，把它拴在船边。 但许多小鲨鱼立刻前来抢夺他的战利品； 他勇敢地和他们搏斗，结果，大鱼仍然难逃被吃光的命运，最终，老人筋疲力竭地拖回一副鱼骨头。 老渔夫与大马林鱼搏斗过程的场面 老渔夫与鲨鱼搏斗的场面 第一部分（第1—3自然段）：写出海前的情况——老人梦见海滩上的狮子，男孩给他送行、祝他好运。 第二部分（第4—9自然段）：写在海上的情况——老人钩住了大马林鱼，他的船被鱼拖向很远的海上，被拖了三天多。 第三部分（第10自然段）：写归程中的情况——老人遭遇一群鲨鱼的袭击，他与鲨鱼进行了惊险、惨烈的生死大搏斗。 第四部分（第11—13自然段）：写回港后的情况——人们围观死鱼的骨骼，男孩守着熟睡的老人，老人又梦见海滩上的狮子。 出海时的情形（第2部分） 老渔夫制服马林鱼（第2部分） 联系老渔夫的动作、语言、心理活动及大鱼的活动过程。 思考： 什么是一个人能够办得到的？ ——虽然大马林鱼强大，但他毫不畏惧，决心要制服对手。 什么是一个人忍受得住的？ ——坚持克服疲乏、体力不支、风吹日晒、夜晚的寒冷等等因素。 老渔夫与鲨鱼搏斗的情景（第3部分） 请同学们根据图片（3）、（4）、（5）中老渔夫的动作，结合课文内容，还有鱼的特点去体会一下老渔夫的此时遇到的困难。　 鲨鱼进攻顺序 老渔夫的表现 鲨鱼的表现 结合图片，联系课文中老渔夫与鲨鱼搏斗内容，完成下面的表格 准备好渔叉，朝鲨鱼的头刺去 一条巨大的鲨鱼 飞快的逼近船尾，张开大嘴，猛力朝那鱼的尾巴咬去。 又有两条 鲨鱼 拿起绑着刀子的船桨向鲨鱼头刺；设法使鲨鱼露出来，一次，两次，终于用刀扎 死了鲨鱼。 鲨鱼又成 群窜来 不顾一切地用棍棒劈；拽下舵把，两手抱住，一次又一次劈下去。 一条死的时候还 吞着它咬下的鱼肉；另一条在船 底下蹂躏着死鱼。 鲨鱼还是从棍棒、舵把下撕咬下一块块死鱼肉。 结合表格所填内容，理解重点句 一个人并不是生来要给打败的，你尽可能把 他消灭掉，可就是打不败他。 ——老人面对鲨鱼袭击，眼见马林鱼已经 被咬得残缺不全时，并没有失去勇气和希望， 他有勇气面