小学五年级语文上册 第三单元 秋天的怀念名师公开课省级获奖课件2 鄂教版.ppt

秋 天 的 怀 念 史铁生 史铁生 读一读，写一写： 瘫痪 暴怒 沉寂 捶打 憔悴 央求 神色 敏感 诀别 淡雅 深沉 烂漫 喜出望外 絮絮叨叨 tān huàn qiáo cuì jué chuí 史铁生，当代著名作家。 1969年去延安地区插队落户1972年因双腿瘫痪回到北京，在街道工厂工作。 1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》，其后陆续发表了《我们的角落》《在一个冬天的晚上》、《山顶上的传说》等小说。 其中《我的遥远的清平湾》、《奶奶的星星》分别获得1983年和1984年全国优秀短篇小说奖。著有散文集 《我与地坛》、 《秋天的怀念》、 《病隙碎笔》。 划分层次，概括内容： 第一部分（1）：母亲忍受着病痛的折磨 对“我”百般安慰。 第二部分(2-5):母亲在准备带“我”去看菊 花时，因病去世。 第三部分（6）：写妹妹推“我”去北海看菊 花，表达对母亲的怀念。 朗读课文： 为什么以“秋天的怀念”为题？ 以“秋天”为背景,在秋天抒发对母亲的怀念； 象征“我”不幸的遭遇、暗淡的心情，象征“我”走出低谷，乐观生活。 你觉得文中的我性格脾气怎么样？ 性情暴躁 脾气很坏 1.自由读第1自然段，说说第一次看菊花为什么没去成？（结合课后练习4） 2．在这个过程中，母亲是怎样关心我的？她的哪些言行让人感动？（引导学生抓关键词，在具体的情境中体验读、品读） ①悄悄地、偷偷地、悄悄地，母爱为何是这般状态？ ②扑，扑下去什么？ ③抓，抓住的仅仅是手吗？ ④忍，忍住的究竟是什么？ ⑤好好活儿，究竟要告诉儿子什么？ 母亲的动作、语言、心理、神态： 1、母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。 2、母亲扑过来抓住我的手…… 3、她憔悴的脸上现出央求般的神色。 4、还记得那回我带你去北海吗…… 慈爱（理解、忍耐、宽容）、细心 在意儿子的感受，鼓励、安慰儿子 喜出望外，表现出母亲对儿子的爱。 既盼望儿子摆脱阴影、又怕自己支撑不到那一天的复杂心理。耐心、慈祥。让我为之感动。 ：独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷啦啦”地飘落，我······)展开想象，我会怎么样呢？ 3．接着想象：如果他是你的朋友，或者你的哥哥，弟弟，面对他这幅样子，你会怎么做？他能听进去吗？ 4．母亲又是怎样做的？她又有哪些言行让你感动？让我们带着问题，继续读书吧！ 精读第3自然段，思考：母亲又是怎样做的？她又有哪些言行让你感动？（引导学生抓住母亲动作、语言、神态去体会） ①挡，挡住的仅仅是窗外萧瑟的景色吗？ ②央求、喜出望外、一会儿坐下、一会儿站起、赶紧准备、忽然、悄悄地，从中你体会到母亲怎样的心情？她的心情为何如此跌宕起伏？你感受到了什么？ 黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。 象征母亲菊花一样的精神品格， 象征作者和妹妹感受到生命的美好（深化中心）。 文中多次提到菊花，有何用意？ 母亲带我看花，是对生命的热爱 菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照 菊花热烈深沉，是母爱的写照 母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀 （讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去的故事，） 表达了对母亲的怀念，歌颂了伟大而无私的母爱，对生命和生存的深刻反思。 主旨： 摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件事：母亲已经不在了。在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的傍晚，我心里只默念着一句话：可是母亲已经不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮起月光，心里才有点明白，母亲不能再来这园中找我了。 -------《我与地坛》 拓展阅读：