语文人教版八年级下册9. 海燕.docVIP

课 时 教 学 设 计 题 目 （授课内容） 9. 海燕 教学目的 1.把握“海燕” 的象征意义。 2.体会象征、比喻、拟人、反复等手法的运用。理解对比、衬托的运用。 3.学习无产阶级革命先驱者英勇无畏的革命乐观主义精神。 教学重点 1.把握“海燕” 的象征意义。 2.体会象征、比喻、拟人、反复等手法的运用。理解对比、衬托的运用。 教学难点 学习无产阶级革命先驱者英勇无畏的革命乐观主义精神。 课 型 新授课 教学方法 讲析、引导 教 具 多媒体 教学过程： 一、导入新课： 二、作者简介 高尔基（1868-1936），原名阿列克塞·马克西莫维奇·彼什科夫，苏联作家，社会主义现实主义文学奠基人。列宁称他是“无产阶级艺术最伟大的代表者”。 出生在一个木匠家庭，4岁丧父，10岁为生活所迫到处流浪。当过鞋铺学徒，做过轮船杂役、面包工人、更夫，尝尽人间苦难。 1892年，用马克西姆·高尔基（意为“最大的痛苦”）笔名发表小说，从此以“高尔基”著称于世。 代表作有自传性三部曲《童年》《在人间》《我的大学》，长篇小说《母亲》，剧本《小市民》等。 三、作品背景 本文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕之歌”，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。它塑造了搏风击浪的勇敢的海燕形象，预告革命