语文人教版八年级下册记叙中的描写和抒情——细节描写.docVIP

细节描写 合肥市五十中学新校天鹅湖校区 王 辉 教学目标： 一、让学生认识在记叙文中进行细节描写的重要性。 二、指导学生掌握细节描写的要领。 三、指导学生围绕细节描写有针对性地进行写作实践。 教学过程： 一、示例辨析记叙、描写和抒情在写作中的主要作用。 记叙——形成文章框架。描写——使文章“可感”。抒情——使文章“动人” 下午开始下雪了。 示例： 正是严冬时节，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。 ——《林教头风雪山神庙》 老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰，可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛孙犁却特别明亮。 ——孙犁《芦花荡》 “偷我们的罢，我们的大得多呢！” ——鲁迅《社戏》 明确 1、要体现描写对象的本质特点。 2、要有丰富的内涵。 二、了解细节和细节描写的内涵。 细节，指人物、景物、场面等表现对象中的富有特色的细枝末节。 细节描写，指对细节进行精雕细刻。 示例： 他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 ——朱自清《背影》 他抽了一筒，举起烟枪往台阶上磕烟灰，磕了一下，感觉手有些不对劲，便猛然愣住。 ——李森祥《台阶》 严监生喉咙里面痰响得一进一出，一声不到的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸出两个指头。大侄子赶上前问道：“二叔，你莫不是还有两个人不曾见面？”他就把头摇了两三