语文人教版八年级下册散文诗《雪》课件.pptVIP

雪 ——鲁 迅 学校：利川清江外国语学校 教师：向静 自学提示：识雪 1、看字幕，听朗读，画出生字新词。 2、用心感受朗读的节奏和情感。 3、课文描绘了哪两个地方的雪景图？ 小组合作探究：悟雪 1、江南的雪景和朔方的雪景美吗？各自有何特点？ 2、你能从美的雪景中体悟出作者怎样的情感？ 3、作者是喜欢江南的雪还是更喜欢朔方的雪？ 江南的雪 朔方的雪 滋润美艳 明艳有趣 不能持久（遗憾） 如粉如沙 决不粘连（孤独） 蓬勃奋飞 对故乡的深情怀念与热烈赞美，寄托了作者对美好理想的炽热追求 赞美、歌颂斗争精神和不屈意志，要用战斗来创造一个春天一般美好的世界。 “是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂！” 点明全文主旨，揭示朔方雪的内涵：是雨的精魂，也是人的精魂——鲁迅的精魂——奋斗的、向上的、闪光的、敢于直面惨淡人生的不屈不挠的战斗精神。（“民族魂”） 主旨升华：颂雪 （女）朔方的雪，永远如粉，如沙 。 （男）旋风忽来 ，便灿灿地生光，蓬勃地奋飞 。 （合）如包藏火焰的大雾 ，闪烁！旋转！升腾…… （男）在无边的旷野上。? （女）在凛冽的天宇下。 （合）闪闪的 、旋转的 、升腾的…… （合）是：雨的精魂！ （女）是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂！ （男）是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂！ （合）是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精—魂—！ 谢谢大家！ 谢谢大家！ 学习目标： 1、通过听读、诵读感知课文内容。 2、品读景物描绘，体悟作者情感的异同。 3、理解对比描写的作用，感悟鲁迅先生的情感精神和人生态度。 鲁 迅 (1881～1936)，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。我国现代伟大的文学家、思想家和革命家。　　 1918年，他首次以“鲁迅”为笔名，发表了被誉为“五四新文学运动第一声春雷”的白话小说《狂人日记》。 1902年至1926年夏，他先后在北京大学与北京师范大学、北京女子师范大学兼课。 鲁迅的散文诗《雪》正写于1925年1月。 小说集《呐喊》 《彷徨》 《故事新编》 散文集《朝花夕拾》 散文诗集《野草》 杂文集《热风》《坟》等16种 鲁迅的作品 《孔乙己》《故乡》《社戏》 《雪》 《从百草园到三味书屋》《藤野先生》 准确读出红色字的读音 处子 磬口 脂粉奁 灼灼 朔方 凛冽 粘结 粘连 旋风 旋转 chǔ lián zhuó shuò lǐn liè zhān xuàn xuán qìng nián 江南的雪 朔方的雪 江南的雪 江南的雪，可是滋润美艳之至了； 那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。 雪野中有血红的宝珠山茶， 白中隐青的单瓣梅花， 深黄的磐口的蜡梅花； 雪下面还有冷绿的杂草。 胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。 但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。