语文人教版九年级下册《我用残损的手掌》学案.docVIP

《我用残损的手掌》学案 授课人：苏毅敏 我用残损的手掌摸索这广大的土地;这一角已变成灰烬，那一角只是血和泥；这一片湖该是我的家乡，（春天，堤上繁花如锦障，嫩柳枝折断有奇异的芬芳,）我触到荇藻和水的微凉；这长白山的雪峰冷到彻骨，这黄河的水夹泥沙在指间滑出；江南的水田，你当年新生的禾草是那么细，那么软……现在只有蓬蒿；岭南的荔枝花寂寞地憔悴，尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水……无形的手掌掠过无限的江山，手指沾了血和灰，手掌粘了阴暗，只有那辽远的一角依然完整，温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。 在那上面，我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔发，婴孩手中乳。我把全部的力量运在手掌贴在上面，寄与爱和一切希望，因为只有那里是太阳，是春，将驱逐阴暗，带来苏生，因为只有那里我们不像牲口一样活，蝼蚁一样死……那里，永恒的中国！ 学习目标 ①知识与能力：通过熟读诗歌，欣赏诗歌凝练的语言，理解诗歌中的艺术形象，体会诗人表达的思想感情。 ②过程与方法：用反复读等方式来品味诗歌的语言，领会诗歌的情感和内涵。 ③情感态度与价值观：诗歌充满强烈的爱国主义情感，其中对侵略者的仇恨，对祖国家乡的土地沦丧和人民生活苦难的哀痛，对解放区热情的赞颂都溢于言表，因此要领悟并激发出爱国的情感。 学习过程 一、解读——简要解说写作背景和作者、题目 二、正读 1、检查课前预习，让学生填写下