语文人教版九年级下册《活着》阅读讨论课 教学设计.docxVIP

《活着》阅读讨论课教学设计 深圳盐田外国语学校 肖涛 电话 QQ： HYPERLINK mailto:5875969@ 5875969@ 教学目标： 通过讨论、交流探讨小说《活着》的内容、主旨，深入理解《活着》这本小说。训练学生的思维思考能力、表达能力 通过思维导图的形式让学生掌握课外阅读的方法，学会这种思维模式。 教学重难点 重点：用思维导图的形式讨论交流《活着》的内容、主旨 难点：阅读讨论课在中国目前的初中课堂不是一种常见的形式，没有经验可循，一切都靠摸索 教学设计： 小组课下从不同角度绘制小说《活着》思维导图。 设计说明：思维导图是目前很流行的一种学习工具，思维导图对于学习很有帮助。阅读是语文学科的核心内容，大量的课外阅读对于学生的语文学习至关重要。思维导图对于学生的课外阅读非常有帮助，本人长期在班级开展课外阅读课，初中三年带领学生阅读100本课外书，思维导图是课外阅读中的一种重要方式，通过思维训练学生归纳、概括、思维能力，从而更好的理解文本，通过阅读又促进学生的综合素养与能力。 课堂小组交流思维导图内容 从人物的角度绘画思维导图讨论、交流 从情节的角度绘画思维导图讨论、交流 从死亡的角度绘画思维导图交流、交流——探讨《活着》小说中死亡原因以及背后深刻的原因深刻理解小说 教学设计说明：课堂以学生讨论、交流为主，通过小组合作的形式，把课堂还原给