语文人教版九年级下册《孔乙己》中“笑”与“悲”的统一 .pptVIP

《孔乙己》中“笑”与“悲”的统一 阿左旗第九中学 语文组 何梅 1、能从不同层面理解文中反复出现的“笑”与孔乙己悲惨命运的关系。 2、能从人物之悲中理解封建科举制度之悲,以及社会之悲。 通读全文，品味“笑” 2、课文是怎么写“笑”的。请大家通读全文，围绕下面三个问题展开学习 1、《孔乙己》是一幕悲剧，然而全文没有一个“悲”字出现，贯穿全文的一个字是什么？ 通读全文，品味“笑” 谁在笑？ 笑什么？ 什么样的笑？ ——自主完成：用“ ___ ”勾画出“谁在笑”， 用“﹏”勾画出“笑什么”，然后围绕这 是“什么样的笑”在旁边做好批注。 ——个人展示学习结果。 外貌被嘲笑 语言被嘲笑 行为被嘲笑 站着喝酒，穿长衫； 长衫又脏又破；身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；乱蓬蓬的花白胡子； 脸上黑而且瘦；穿一件破夹袄； 满口之乎者也；“窃书不能算偷”；“回字有四样写法”；“多乎哉？不多也”； “跌断，跌 ，跌……” 排出九文大钱；涨红了脸，额上青筋条条绽出；伸开五指将碟子罩住；破衣袋里摸出钱 遭遇被嘲笑 半个秀才也没捞到、 偷书、吊着打、打折腿、 悲 笑 跳读课文，分析“悲” 孔乙己的“悲”具体体现在哪些方面？ ——小组合作交流：先独立思考，再在组长的组织下小组内交流、讨论，形成较为完善的结论，准备展示。——小组以不同形式展示合作成果。 “笑”与“悲”的统一 小说以“我”为见证人，以“笑”为线索，孔乙己在笑声中出场，在笑声中活动，在笑声中走向死亡。 这哄笑是麻木的笑，这使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的悲凉的意味。一面是悲惨的遭遇和伤痛，另一面不是同情和眼泪，而是无聊的逗笑和取乐，以笑衬悲，以乐境写哀，更令人悲哀，表示孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧，深刻地揭露了社会的黑暗与冷酷，同时批判了国人的冷漠和麻木。作品反封建的意义就更加深刻了。 小结： 孔乙己在人们的心目中只是一个可笑的人物，一个可以解闷取乐的工具，一幅幅画就是由这“笑”串连起来的，然而这“笑”的背后却隐藏着弱小者的寂寞而痛苦的灵魂，这不能不说又是一幅幅悲惨的图画。小说通过对孔乙己的悲惨遭遇的描写，反映了封建文化和封建科举制度对读书人的毒害，有力地控诉了科举制度的罪恶。小说也揭露和批判了封建社会的世态炎凉，人们精神的麻木不仁。