语文人教版八年级下册15喂——出来.docVIP

《喂——出来》教案设计 涧西区大所学校赵伟海 ［设计理念］ 本设计注重自主学习，强调个性培养，在继续培养学生的自学能力，合作能力及想象能力的同时，让学生真正感悟到：不从根本上处理环境问题，环境的污染终将危及人类的生存。 ［三维目标］ 1、知识能力： = 1 \* GB3 ①扩大词语掌握范围 = 2 \* GB3 ②理解本文的主旨和合理想象的写作手法 = 3 \* GB3 ③锻炼想象能力 情感态度与价值观：认识破坏大自然必遭报应，懂得珍爱环境等道理。 过程与方法：品读法、讨论点拨法。 ［教学重点］ 　把握小说的情节，探究想象与现实的关系。 ［教学难点］ 理解结尾的含义，领会小说的主旨。 ［教材分析］ 本文是一篇科幻小说，情节全然出于幻想，理念却发人深思。故教学重点应放在挖掘本文主题，培养学生的想象能力上。 ［教学时数］ 　1课时 ［课前准备］ ①查阅有关作者的资料，了解科幻小说的特点 ②自读课文，自学字词，把握文章大意，将自读的疑问写在本上 ［教学过程］ 一、 = 1 \* GB3 ①导入新课 = 2 \* GB3 ②检测预习 = 1 \* ALPHABETIC A介绍作者 星新一 日本现代小说家 = 2 \* ALPHABETIC B本文体裁及体裁的特点 科幻小说：小说的类别之一，用幻想的形式表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，内容交织着科学事实和预见，想象。 = 3 \* GB3 ③给下列加点的字注音 哂（shěn）笑 牟（móu）取 众目睽（kuí）睽 棘（jí）手 铆(mǎo) 钉 贪婪（lán） 履(lǚ)行 = 4 \* GB3 ④理解词义，用下列词语造句，也可随意挑选几个写一段话： 哂笑 牟取 棘手 胸有成竹 众目睽睽 莫衷一是 任劳任怨 逍遥法外 雨后春笋 心安理得 不可置疑 一视同仁 二、整体感知 自读课文，讨论下列各题 = 1 \* GB3 ①标题“喂——出来”的意思 = 2 \* GB3 ②用简洁的语言概括小说的内容 = 3 \* GB3 ③作者要表达的中心是什么？（完成课后练习二） （同意第三种看法，文章以科幻小说的形式警式世人正视城市环境污染问题。比如：我们总觉得海洋和大气层是一个可以自我净化的无底洞，所以当我们把废水排向大海，把废气排到大气中时毫无顾忌，虽然在短期获得了一些效益，但从长远看最终受害的还是我们人类自己。） 三、合作探究 小组讨论学生自学时的疑难问题，关键处全班或教师协助解决。 四、想象训练 想一想在小说的结尾，那奇怪叫声以及那块小石头是从哪里来的？天上掉下那块石头以后，接下为还会发生什么？学习展开想象发表自己的看法并续写结尾。 （这是一个循环式的结构，体现了作者“制造的祸害，谁去承受的想法。 五、小结：透过小说情节，我们应该有哪些领悟？得到什么启示？ = 1 \* GB3 ①（种瓜得瓜，种豆得豆，破坏大自然心遭报应） = 2 \* GB3 ②（只有治理环境，世界才会如此真正美丽） 六、拓展延伸 1.根据自己的理解，说说人们应怎样处理废水废气、废物？为什么这样处理？ 2.为更好地保护环境建立美好家园，你认为我们应该怎么做？试提出一些主张和建议。 七、布置作业：自拟题目，以新颖的形式写一篇警示人类保环境的科幻小说。