小学数学2011版本小学四年级小数的加法减法.docVIP

人教版四年级数学下册第六单元 ------《小数的加法和减法》教学设计 授课人：魏玉霞 授课年级：四（3） 教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学（人教版）72页73页例1、例2 教学目标： 1、结合具体环境，让学生自主探究小数加、减法的计算方法，正确计算两位小数的加减法。 2、把计算教学与解决问题相结合。 3、通过应用小数加减法的知识解决简单的实际问题，使学生感受小数与实际生活的密切关系，培养自主探究与合作交流的习惯。 教学重点：注意小数加减法和整数加减法之间的联系。 教学难点:理解“小数点对齐”的道理和计算法则。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、创设情境，引入课题 1、计算。复习整数加减法计算方法。 2、课件出示复习题：让生开火车做。 3、师：计算整数加减法要注意什么？（从最低位算起，数位对齐，满十向前一位进一，本位不够减向前一位借一当十） 二、探究新知 （一）教学例1 1、探索两位小数的加减法 （1）自主探究方法 (2)讨论交流算法，你是怎样算的？ 课件出示主题图 问：从图中可以得到那些数学信息？指明学生回答 你能提出什么问题？ 组织分小组进行讨论，师巡视小组讨论情况，小组汇报，指名板演计算过程。集体纠错。 问：小数点为什么要对齐？（板书：相同的数位对齐） 课件出示笔算小数加法法则 （3）检测（课件出示第一关判断对错） 让生独自做然后小组交流，再集体纠正。 （4）试着计算下面各题。（课件出示第二关计算题） 12+24.36= 7.1+3.73= 12+4.39= 36-17.96= （二）、教学例2（课件出示第三关计算题） （1）解决问题（课件出示问题） 一双运动鞋38.5元，一根跳绳4.5元，爸爸付50元，要找回多少元？ 全体读题，明确条件和问题，独自思考后小组合作交流。汇报板演。 （2）归纳小结：计算小数加法、减法，先把各数的小数点对齐（也就是吧相同数位对齐），再按照整数加减法的法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点，点上小数点。(板书：按照整数加减法计算) （3）学习童谣 小数加减点对齐，（点对齐就是相同数位对齐）从右向左各算起。（计算时从低位向高位算起）满十进一要牢记，（计算中出现满十的情况，要向前一位进一）进一当十别大意，（计算中出现不够减的情况，要从前一位退一并把它当做十来计算。）保你数学学的好。注：小数末尾可填0，得数末尾不要填0。 三、 课堂练习 92页做一做1、2题。学生独自做。全体订正 四、总结：今天你有什么收获？ 五、作业：74页2、4、5题。 板书设计： 小数加、减法 小数点对齐， 按整数加减法的法则进行计算 小数末尾的零舍去 伊宁县阿热吾斯塘镇阿热曼里小学人教版四年级数学下册第六单元 ------《小数的加法和减法》教学设计 魏 玉 霞