小学数学2011版本小学四年级小数的加法和减法第一课时.docVIP

学 校 神堂坪小学 班 级 四年级 授课教师 张丽萍 授课时间 备课教师 张丽萍 集体备课时间 课题：小数的加法和减法 序号：6 第1课时 学习内容： 学习目标： 1、知识和技能： 经历探索位数相同小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。 理解小数点对齐的道理，掌握小数加、减法的计算方法。 2、过程和方法： 自主学习合作探究 情感、态度、价值观： 进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识，不断体验成功的乐趣。 学习重点： 掌握小数加、减法的计算方法。 学习难点： 理解小数点对齐的道理。 导学过程 课前导学： 预习新知 二、课堂导学： 情境导入 1、笔算下面各题。 4257＋4305 = 8350－737 = 结合上面两道算式，复习整数加、减法的计算法则？ 师：计算整数的加减法要注意什么？ 师：前一段时间我们学习了小数，现在来复习跟小数有关的内容。 2、填空。 在小数中，小数点左边是（ ）部分，右边是（ ）部分。 3、化简下面各数。 7.150 =（ ） 3.00 =（ ） 0.200 =（ ） 4、不改变数的大小，把下面各数写成两位小数。 1.2 =（ ） 14 =（ ） 这两题都是根据什么来做的?一起告诉我什么是小数的性质？ 出示目标 掌握小数加、减法的计算方法。 理解小数点对齐的道理。 自主学习合作探究 1、出示例1。 （1）尝试笔算。 6.45+4.29=10.74 6.45-4.29=2.16 6.45 6.45 + 4.29 - 4.29 10.74 2.16 （2）师：大家同意这样写竖式吗？ （3）比较整数加减法和小数加减法异同：计算方法上都是一位对着一位是一样的，不同之处在于小数点，盖住小数点就是大家熟悉的整数减法了。 （4）小结：从这两个算式我们看出小数加减法和整数是相似的， 只是要多小数点。 2、计算：1.25+0.45 4.38-1.28 得数的小数部分末尾出现什么了？像这样的情况你知道还可以怎么写吗？根据是什么？ 3、小结：当小数加减法得数的小数部分末尾出现0的时候，我们要对结果进行化简，向横式汇报的时候就写最简结果就可以了，这也是我们数学简洁美的一种体现。 展示反馈： 完成P72做一做1题。 学习小结： 今天这课我们一起学习了什么？你有什么收获？ 达标检测： 完成P72做一做2题。 课后练习： 教材第74页练习十七第2、4题。 板书设计： 位数相同的小数加减法 6.45+4.29=10.74 6.45-4.29=2.16 6.45 6.45 + 4.29 - 4.29 10.74 2.16 相同数位对齐。（小数点对齐） 从末位算起。 得数的小数点应和横线上的小数点对齐。 得数里小数的末尾有0，一般要把0去掉。 课后反思：