小学数学2011版本小学四年级小数的单位换算.docVIP

小数的单位换算 教学目的 1.让学生认识掌握单名数和复名数、高级单位和低级单位等数学名称、概念。2.在明确各种计量单位间的进率的基础上，把低级单位各数改写成高级单位名数。3.体验改写的过程，培养归纳、比较的数学练习方法。 教学重难点 掌握名数改写的一般方法。 教学准备 多媒体课件，情景图。 教学流程 一、情景导入 复习导入，填一填。 一元－（　　）角＝（　　）分 1平方米＝（　　）平方分米 一吨＝（　　）千克 1千克＝（　　）克 二、进入新课 1.收集生活中的小数。 出示教材第48页情景图。 问：你从图中发现了哪些与数学有关的信息？ 学生自由讨论、汇报。 问：你还能说出一些生活中的小数吗？它们代表什么意义？ 学生组内讨论、汇报、师评价。 2.名数的认识。 出示教材第48页情景图。 请你按高矮顺序，给下面的小朋友排排队。 姓名 洋洋 乐乐 欢欢 明明 身高 80厘米 1米45厘米 0.95米 1.32米 修改栏 　 教学流程 师提示：人们通常把数和单位名称合起来叫做名数。 问：这些名数中，有哪些相同点和不同点？ 学生讨论、发言。 小结：都是长度单位和数，但有的名数只带有一个单位，称为单名数，有的名数带有两个（或两个以上）的单位名称，我们叫做复名数。 问：怎样给他们排队呢？（统一单位） 3.探索把高低级单位的名数改写成高级单位的名数。 出示教材第48页例1。 80厘米＝　　　米 （1）学生尝试解答，说一说，你是怎样想的？ 汇报，小结。 方法一： 1米＝100厘米，80厘米＝80／100 米＝0.80米 方法二： 100厘米＝1米，80厘米＝（80÷100）米，其中80÷100也就是把80缩小原来的1／100 ，也就是把80的小数点向左移动两位，80÷100＝0.80，0.80末尾的“0”可以去掉，80厘米＝ （80÷100）米＝0.8米。（2）拓展延伸，总结规律。师提示：题中厘米是较小的单位，称为低级单位，米是较大的单位，称为高级单位。谈话：想一想，怎样把低级单位改写成高级单位？学生自由讨论、代表发言。小结：将低级单位名数改写成高级单位名数，要除以单位之间的进率，也就是把数的小数点向左移动。（3）运用规律，深化认识。问：1米45厘米等于多少米？这个问题与前面有什么不同？学生讨论、回答：小结：前一题是单名数的改写，这一题是复名数的改写。谈话：你准备怎样改写？学生组内讨论、发言。小结：因为45厘米＝0.45米，0.45米和1米合起来是1.45米，所以1米45厘米＝1.45米。4.解决情景图中的问题。谈话：现在四位小朋友身高的单位统一了，你能给他们按高矮顺序排一排吗？小结：1米45厘米＞1.32米＞0.95米＞80厘米。高矮顺序是：乐乐、明明、欢欢、洋洋。 修改栏 　 教学流程 三、课堂练习教材第49页“做一做”第1、2题。 四、课堂小结 问：今天你有什么收获？ 小结：本次课我们学习了生活中的小数，会把低级单位名数改写成高级单位名数，并能运用这个知识解决生活中的实际问题。 修改栏