小学数学2011版本小学四年级小数点移动引起小数大小变化 规律的应用.pptVIP

小数点移动引起小数大小变化 规律的应用 小数的意义和性质 导 观察比较、复习导入 1、排一排：把下列数字按照从小到大的顺序排列。 1.276 127.6 12.76 1276 2、看一看：以上四个数字有什么相同特点？有什么不同？ 3、说一说：从左往右看，数的大小变化与小数点位置变化有什么关系？从右往左看呢？ 学 探究新知，合作交流 自学提示： 自学课本44页例2 ，完成下列学习任务 1、把0.07扩大到原来的10倍，用计算的方法就是用（ ），也可以把小数点（ ）。 2、把0.07扩大到原来的100倍，用计算的方法就是用（ ），也可以把小数点（ ）。 3、把0.07扩大到原来的1000倍，用计算的方法就是用（ ），也可以把小数点（ ）。 4、把3.2缩小 ，用计算的方法就是用（ ），也可以把小数点（ ）。 5、把3.2缩小 、 应该怎么办？ 议 展示质疑 、发现规律 0.07×10 =0.7 0.07×100 =7 0.07×1000=70 把0.07分别扩大到原来的10倍、100倍、1000倍， 可以这样写： 观察上面的三个算式，你发现了什么规律？ 把一个小数扩大到原数的10倍，相当于把这个小数乘以10，实际上就是把小数点就向右移动一位； 把一个小数扩大到原数的100倍，相当于把这个小数乘以100，实际上就是把小数点就向右移动两位； 把一个小数扩大到原数的1000倍，相当于把这个小数乘以1000，实际上就是把小数点就向右移动三位，位数不够，用0补位。 议 展示质疑 、发现规律 3.2÷10 =0.32 3.2÷100 =0.032 3.2÷1000=0.0032 把3.2分别缩小到它的 、 、 ，可以这样写： 观察上面的三个算式，你发现了什么规律？ 把一个小数缩小 ，相当于把这个小数除以10，实际上就是把小数点就向左移动一位； 把一个小数缩小 ，相当于把这个小数除以100，实际上就是把小数点就向左移动两位； 把一个小数缩小 ，相当于把这个小数除以1000，实际上就是把小数点就向左移动三位，位数不够，用0补位。 议 展示质疑 、发现规律 小数点、本领大。 走一走，数变化。 点左移，数缩小。 点右移，数扩大。 位不够，0补齐。 课堂小结 这节课你有哪些收获？ 一个数扩大10，100，1000……就把小数点向右移动一位、两位、三位……； 一个数缩小 ， ， ……就把小数点向左移动一位、两位、三位…… 练 一、口答 5.37×10= 0.03÷10= 78.5÷10= 0.4×10= 6÷100= 0.7×100= 0.19×1000= 1.3÷1000= 1.8÷1000= 53.7 0.003 7.85 4 0.06 70 190 0.0013 0.0018 （1）在小数的末尾添上1个0，这个小数大小（ ）。 （2）把7.06扩大到它的1000倍，小数点向（ ）移动（ ）位。 （3）把0.3缩小到它的 后是（ ）。 不变 右 三 0.003 二、填空 练 10本要（ ）元 100本要（ ）元 1000本要（ ）元 三、看一看课本的定价，再填空 练 定价：7.40元 定价：8.30元 定价：9.70元 83 740 9700 如果把10000张相同的宣传卡片一张一张地相连成“长龙”，你知道这条“长龙”能排多远吗？猜一猜，然后再计算。（1张卡片长为0.138m，宽为0.063m。） （1）如果以长边为“长龙”的长： （2）如果以短边为“长龙”的长： 0.138×10000=1380(m) 0.063×10000=630(m) 四、排长龙 练 调查本地1kg大米的售价，算一算10kg，100kg,1000kg这种大米各要多少元。 实践活动