小学数学2011版本小学四年级小数和大数的比较.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 1 库车县伊西哈拉镇小学 4 年级数学集体备课教案 课 题 小数的大小比较 课 型 新课型 年级 4年级 (1-2） 备课时间 2017-4-5 主备人 玛日古力。马木提 教学目标 知识与技能：，.学生熟练掌握比较小数大小的方法和步骤，并能根据要求排列几个数的大小。? 过程与方法通过对小数大小的比较，加深学生对小数意义的理解 情感、态度与价值观：在学习过程中，培养学生观察、比较和概括的能力。 1．重点：小数大小的比较方法和步骤。 2．难点：小数位数不同时比较大小容易与整数比较大小的方法混淆。 教学引导 ： 多媒体课件http://w ww.xkb 1.com http://w ww.xkb 1.com 五、教学过程 导学过程 二次复备 (一)、）情境引入 1、化简下列各数。 3.10200 0.40 6. 600 0.810 300.840 92. 0100 2、把下列各数转化成三位小数。 3.1 851 0.36 92.1 29.6 79.5 89.3 54.10 0.06 9.07 五十一点九 四十三 七点四三 答案：1、3.102 0.4 6.6 0.81 300.84 92.01 2、3.100 851.000 0.360 92.100 29.600 79.500 89.300 54.100 0.060 9.070 51.900 43.000 7.430 2﹒： 832○799? ???6124○6214????1003○999????? 说说怎样比较整数的大小? 师：我们已经掌握了整数比较大小的方法，那么小数比较大小的方法也是从高位比起，一位一位地比较。今天就来研究小数比较大小的方法。(板书课题：小数大小的比较) 学习新课 1、出示例5：姓??名 成绩/m 小??明 3.05 小??红 2.84 小??莉 2.88 小??军 2.93 问：你能给他们排出名次吗？ 明确：先比较整数部分 32,所以3.05是最大的。 整数部分相同，再比较小数部分：2.84、2.88、2.93整数部分都相同，则比较小数部分十分位，98,所以2.932.8（） 十分位相同，再比较百分位，84,所以2.882.84 最后比较结果：3.052.932.882.84 根据刚才的比较，你可以得出什么结论??? 引导学生概括：比较两个小数的大小，先看它们的整数部分，整数部分大的那个数就大；当整数部分相同时，看十分位，十分位上的数大的那个数就大；整数部分和十分位上的数都相同，要看百分位上的数，百分位上数大的那个数就大。 练习：P41做一做 巩固练习：练习十 课堂总结 (二)、自主解决 小结：乘法中有哪些运算定律？ （2）计算下 （四）提高练习 作业布置 ﹒（三）小结拓展 3元○2.6元，6.35○6.53 4.723○4.79,0.458○0.54 (四)、课堂练习3.90m0.30元500m 1、（谈话，图片，复习等导入方式） 2、（学生自由朗读，小组分组朗读，开火车读，默读，大声读，抽读，指名读…） 3、同桌合作，借助工具书排除字词障碍 六、课堂小结： 七、布置作业：教材书第41 页练习十，1,2，3道题 八、课后反思 板书设计 说说怎样比较整数的大小? 832○799? ???1、出示例5：姓??名 成绩/m 小??明 3.05 小??红 2.84 小??莉 2.88 6124○6214? ??1003○小数的大小比较 备课 组长 签字 已审核 2017年 月 日 负责 人签 字 2017年 月 日