小学数学2011版本小学四年级小数的近似数说课稿.docVIP

小数的近似数说课稿 长沙县黄花镇新江小学 毛凤华 说教材１、教学内容 《求一个小数的近似数》是人教版数学第八册的内容。求一个小数的近似数在生产和日常生活有广泛的应用。这部分知识是在学习了小数的意义和小数的基本性质得基础上教学的，是本套教材内容的第四单元。而本节课内容是这个单元的最后一节课，主要属于掌握知识教学。学生学好这部分知识，可以用来解决日常生活中一些具体的问题。２、教学目标 根据新课标要求和教材的特点，结合四年级学生的实际水平，可以确定以下教学目标：（１）、使学生掌握求一个小数的近似数的方法。（２）、能正确地按需要用＂四舍五入法＂保留一定的小数位数。（３）、使学生理解保留小数位数越多，精确程度越高。３、教学重、难点 通过旧知迁移新知的方法，让学生掌握、理解用“四舍五入法”求一个小数的近似数的方法。４、教法、学法 根据本教材内容和编排特点，为了更好地突出，突破重、难点，按学生的认知规律，遵循教师为主导，学生为主体，训练为主线的指导思想，主要让学生在“动手操作——观察、比较——概括——应用”的学习过程中掌握知识。二、说程序设计 课堂教学是学生学习数学知识的获得，能力发展的重要途径。基于些我设计了以下的教学设计。 （一）、导入。 1.猜猜毛老师的年龄和体重。 课件出示毛老师的小秘密,我今年29岁，我的体重大约是50千克。 29和50哪个是准确值？哪个是近似数？ （29准确数、50近似数）根据大约50千克，猜猜毛老师实际可能是多少？（复习求整数的近似数的方法：四舍五入） （二）新授。 1、课件出示：我们班有31位聪明可爱的孩子，他们在第三单元的检测中总分是2820.5分。请求出他们的平均分是多少？ 2820.5÷31 计算器算出结果90.9838709分。 如果用这个分数向校长汇报成绩的话，怎么汇报？（小组内交流讨论） 汇报结果。 保留两位小数（精确到百分位）≈90.98 保留一位小数（精确到百分位）≈91.0 保留整数（精确到个位）≈91 总结汇报四舍五入法求小数的近似数方法：保留两位小数：看千分位，≥5进1，舍去百分位后的数，＜5直接舍去百分位后面的数。保留一位小数：看百分位，≥5进1，舍去十分位后的数，＜5直接舍去十分位后面的数。保留整数：看十分位，≥5进1，舍去个位后的数，＜5直接舍去个位后面的数。 强调：求近似数的时候末尾的0不能省略。 课件出示毛老师身高和姚明身高，通过表格对比得出，在求一个小数的近似数的时候小数的位数保留越多就越接近准备值。 （三）课堂练习。 1、求下面小数的近似数。 (1) 0.256 12.006 (保留两位小数) (2) 7.816 13.974 (保留一位小数) (3) 1.234 25.519 (保留整数) 2、想一想：哪些两位小数≈3.5？ 3、求一个小数的近似数，要根据需要用( )法保留小数位数。保留整数，表示精确到( )位；保留一位小数，表示精确到( )位；保留两位小数，表示精确到( )位…… 近似数的结果一般地说6.0要比6精确。因为6.0表示精确到了( )位，6表示精确到了( )位，所以6.0后面的“0”不能丢掉。 （四）总结。 三、说教学反思 四、说板书设计