小学数学2011版本小学四年级小数的近似数（例1）.docxVIP

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2019-07-02 发布于河南
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小学数学2011版本小学四年级小数的近似数（例1）.docx

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《小数的近似数》教学设计学习目标：掌握用“四舍五入”法求小数的近似数。理解保留的位数不同，求得的近似数精确度也不同。培养认真审题的好习惯。复习导入用“四舍五入”法求整数的近似数。探究新知出示例1情境图。同桌讨论：（1）他们说的身高与实际为什么不同？（2）小数求近似数的方法与整数相同吗？用什么方法？用“四舍五入”法把0.984保留两位小数是多少？保留一位小数呢？学生交流→汇报→总结把0.984保留整数。自主完成并思考：（1）近似数1.0和1有什么区别？（精确度不同）（2）1.0末尾的0可以省略吗？总结归纳。求小数的近似数的规律。巩固应用 P52 做一做练习十三 1、2、5、6 拓展提升一个三位小数，保留两位小数是5.60，这个小数最大是几？最小是几？作业布置 1、《课》P22完成。 2、A本补充。