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小数的近似数课时
教学目标:能根据要求用四舍五入法求一个小数的近似数。
教学重、难点:求一个小数的近似数。
复习导入:
根据要求改写成近似数。?
245600985
省略亿位后面的尾数是( )
省略百万位后面的尾数是( )???????????
省略万位后面的尾数是( )???????????
四舍五入到百位是(? )
师:求一个整数的近似数用的是“四舍五入”法。在实际应用小数的时候,往往没必要说出它的准确数,只要说出它的近似数就够了。例如,量得小明身高是0.984米,平常不需要说得那么准确,只说大约0.98米或1米。?求一个小数的近似数与求整数的近似数相似,我们今天来研究怎样求一个小数的近数。?????
板书课题:求一个小数的近似数。
学习新知
?1.求一个小数的近似数。
出示例1:0.984保留两位小数、一位小数和整数,它的近似数各是多少?
(1)首先要理解保留整数、一位小数、两位小数......的含义。还可以怎样表述??
引导学生理解,保留整数就是省略整数后面的尾数;保留一位小数就是省略十分位后面的尾数,或者说精确到十分位;保留两位小数就是精确到百分位,也就是省略百分位后面的尾数。????
?(2)求一个小数的近似数的方法是什么??
引导学生明确,仍然采用“四舍五入”法,看省略部分的最高位,是5以上的数,省去后在前一位加l,是4以下的数舍去。?
在明确上述两点的基础上,让学生自己试算,得出:
0.984≈0.98?????0.984≈1.0????0.984≈1????
?引导学生分别说明省略的方法。
注意:在表示近似数时,小数末尾的0不能去掉。
小结:求近似数时,保留整数,表示精确到个位;保留一位小数,表示精确到十分位;保留两位小数,表示精确到百分位……
P53做一做
巩固练习
课堂总结
布置作业
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