小学数学2011版本小学四年级小数移动引起小数大小的变化.docVIP

小数点移动引起小数大小的变化 教学内容：教科书p61?教学目标：? 1、使学生探索出小数点向左、向右移动引起小数大小变化的规律。? 2、通过观察、概括，培养学生思维能力。? 3、激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和应用意识。? 教学重点、难点? 重点：探索出小数点向左、向右移动引起小数大小变化的规律。? 难点：熟练运用规律解决问题。?教学过程：? （一）创设情景，导入新课。? 师：同学们喜欢听故事吗？老师给大家讲一个有关小数点的故事。?播放故事《小数点的悲剧》有一位著名宇航员独自驾驶飞船在太空作业，当他圆满完成任务时，由于检察员的疏忽，点错了重要数据的小数点，飞船发生了不可解决的故障，在人生的最后两个小时，这位勇敢的宇航员没有悲伤，而是坚持工作，最后他与女儿诀别时，说：“我要告诉你，我亲爱的女儿，我也要告诉全世界的小朋友，一定要认真对待学习中的每一个数，每一个小数点，不要再让小数点的悲剧再发生！”飞船从此消失了。? 师：听了这个故事，你有什么感受？? 请同学们牢记这位宇航员的话吧！看来，小数点的位置直接影响了小数的大小，那么小数点位置的移动会引起小数大小的怎样变化呢？? 今天我们就一起研究这个问题。（板书课题：小数点移动）?? （二）探究新知，合作交流。? 1、讲讲：讲讲图中的故事? 师：大家知道，《西游记》中的孙悟空有一个很厉害的武器，叫什么？下面请同学们一边看屏幕，一边听故事《西游记》，在听和看的过程中，要注意观察和思考：小数点移动与什么有关系？（板书：小数点移动与 有关系？）?? （话说孙悟空和他师傅一行人来到一座山头，孙悟空前去探路，遇到一个妖怪，妖怪喝到：“猴头，交出唐僧！”?孙悟空大声喊道：“休想！看我金箍棒！”于是从耳朵里掏出一根只有0.009米长的金箍棒,?妖怪觉得很奇怪,想:这么短有什么用??孙悟空嘿嘿一笑,对着金箍棒轻轻吹了一口气,?金箍棒从0.009米变成0.09米,接着又吹了一口气,?金箍棒从0.09米变成0.9米,吹第三口气的时候,?金箍棒从0.9米变成9米,孙悟空喊道:“看棒！”,?金箍棒重重的砸在妖怪身上,把妖怪打死了。）? 学生一边回答，老师一边板书： 0.009米=???????????????????????????? ?0.09米=????????????????????????????? 0.9米=????????????????????????????? 9米=? 2、练练：（全班练习）? 师:为了使同学们更好的感受金箍棒的长短,我们先把这四个小数改写成用毫米作单位的数,谁来说说? 0.009米=9毫米 0.09米=90毫米? 0.9米=900毫米??????????????????? 9米=9000毫米 3、议议： 师:请同学们从上往下观察这一组式子,四人小组合作、讨论:小数点向右移动,小数大小变化有什么规律?完成p61左边的填空并说说你是怎样想的??生1：因为0.009米=9毫米,0.09米=90毫米,90毫米是9毫米的10倍,所以小数就扩大到原数的10倍。（提问多个学生）? 师：孙悟空把妖怪打死后，金箍棒要放回耳朵里，但是金箍棒有9米这么长，怎么办呢？? 师：小数点向右移，金箍棒变长，现在，金箍棒要变短，同学们猜猜，小数点要向哪个方向移？?小数点向左移动,小数大小变化有什么规律?完成p61右边的填空并说说你是怎样想的??师：哪个小组来汇报你组的结果？? 生1：因为9米=9000毫米,0.9米=900毫米,900毫米是9000毫米的十分之一,所以小数就缩小到原数的十分之一。? 原数扩大还是缩小由什么决定？??移动的方向、移动的位数决定什么？??????倍数。 ?4、读读：全班齐读小数点移动的规律 （三）做做? （1）372与0.372比较,372就是把0.372的小数点向（ ?）移动（??）位,扩大到原数的（???）倍。?3.72与0.372比较,3.72就是把0.372的小数点向（? ）移动（? ?）位,扩大到原数的（??? ）倍。?37.2与0.372比较,37.2就是把0.372的小数点向（?）移动（??）位,扩大到原数的（???）倍。? （2）0.506与506比较,0.506就是把506的小数点向（?）移动（??）位,缩小到原数的（???）。?50.6与506比较,??50.6就是把506的小数点向（?）移动（??）位,缩小到原数的（???）。?5.06与506比较,??5.06就是把506的小数点向（?）移动（??）位,缩小到原数的（???）。? （3）下面各组数的小数点位置有什么变化？原数的大小又有什么变化？? ①?????0.407?????→??????????407???? ??②?????5.6???????→??????????0.56