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如何开展农村初中体育课素质教育 体育课的教育是我国社会主义教育的重要组成部分之一， 是贯彻党的教育方针、实现教育目的的一个不可缺少的方 面。因此，体育教育工作也是学校工作的重要内容之一。 青少年是祖国的未来，是二十一世纪的建设人才，如果 没有很强壮的身体，就不能担当起如此重任，所以，搞好农 村初中体育课教学是一个事关重大的问题，各级领导及教育 行政部门应该重视这个问题，要让广大农村青少年从小健全 地发育身体，成为祖国建设的合格人才。 一、目前农村学校体育教学的现状 当前农村初中体育课教学较普遍存在的问题是：首先领 导不够重视，因为体育知识设有列入升学考试的范畴，有的 学校只重语文、数学学科的教育教学。第二是教育经费严重 不足，乡财政只保教师工资，这还是好的，有的乡镇连教师 的基本工资都不能保证，这就直接影响着农村初中的教育教 学工作，因为农村教师根本不能与城市教师比，农村教师经 济不富裕的要占百分之五十以上，有的教师工作几十年还没 有一套象样的住房，还有的教师经济上十分困难，这难道是 他们不会找钱吗？这是由于他们有良好的敬业精神，忠诚于 社会主义的教育事业、为祖国的下一代而忘我地工作。没有 机会去找钱。这些因素，便导致了以下的现象：教育经费紧 缺，多数农村初中没有一套完整的体育设备器材，有的学校 连兰球场也没有，还有的学校连球也没有几个；由于某些学 校领导不够重视体育课的教学，一是体育课时没有开设，二 是根本没有开设体育这行课程；由于某些教师不重视体育课 的教学，便成了 “一堂课，两个球，老师学生都自由”的现 象。当前，农村初中体育课教学多数是采取“放羊”式，又 特别是条件差的村民小。有的村民初中生初中毕业后还不会 做广播体操，队列基础知识也很差。教学大纲规定：“必须 坚持体育课的成绩考核制度。”以上情况都属实，有的问题 不是学校的领导和老量行能够解决的，如经费问题，师资力 量的问题，这应该引起有关领导的注意。 二、体育课教学中如何开展素质教育 有关领导及体育教师首先应解决对素质教育的认识问 题，许多报刊及资料都很少谈到体育课如何实施素质教育的 问题。体育杂志上也就是报道一些体育战线上的有名人物罢 了，根本没见到一篇研究怎样教好体育课的文章。体育课和 其他课同样重要，而且从某种意义上讲，还更为重要，也应 实施素质教育。实施素质教育是基础教育的必然选择，也是 广大教育工作者的神圣使命。面对这一光荣而繁重的任务， 每个教育工作者都必须端正自已的教育思想。就素质教育的 宗旨而论，其着眼点和着力点均聚焦于每个学生，因而素质 教育必须贯穿到所有开设的学科及面向每个学生。 素质教育的一个基本要求，就是让每个学生在德、智、 体、美、劳诸方面都得到生动活泼地、主动的发展。这种发 展是全面和谐的，既有共性，也有个性。共性指社会对人的 基本要求，主要体现为教育方针的要求。个性指各具特色的 个体性。全面和谐发展，就是共性与个性的统一和结合。这 说明在体育课教学中也应开展素质教育，德、智、体、美、 劳“五育”的和谐组合是丰富多彩的，也是个性化的。“五 育”的不同组合造就了千差万别的独立个体，形成了各式各 样的人才。一个优秀的体育工作者和一个乒乓球的世界明 星，就其个体来讲，都是和谐发展的典型，但其“五育”的 内涵和外在表现以及各育的发展层次和水平却有很在的差 异。面向每个学科，面向每学生，就是根据不同学科及学生 的具体情况，因势利导，促进学生个体的最佳发展。 素质教育面向每个学生是对应试教育的决裂，应试教育 危害极大，往往是顾少失多，不能面向全体学生，体育课教 学不仅仅是为了几个尖子，而是要使全体学生都能得到应有 的锻炼，都能达到国家规定的体育锻炼标准，长大后都能为 祖国多做贡献。 要上好体育课，教师是关键，农村初中上体育课的教师, 绝大多数都不是专业学校毕业的，同时也没有更多的机会参 加培训，有的体育教师没有认真字习体育教学有一定的困 难，更谈不上在体育课中实施素质教育。当前，对于体育课 的教学，除了领导的重视及支持外，教师应努力提高自身的 思想素质和业务素质。有条件的农村初中应安排教师到专业 学校参加业务培训，增添体育设施及器材、严格按照国家教 委规定安排体育课时。体育教师应主动、积极的学习体育教 学大纲.并认真钻研大纲对各年级学生的要求，认真学习有 关体育课的业务知识、提高自已的思想素质和业务素质。 三、教师对教学内容的掌握 要上好体育课，教师首先要掌握体育的内容。学校体育 的内容，具体规定在体育和卫生常识的教学大纲中：其中包 括身体操练，运用自然力进行锻炼以及卫生保健等方面。操 练和锻炼是以促进学生身体的正常发音、增强学生身体发育 的特点而确定的。运用自然因素来锻炼身体的方式既方便， 也不花钱。它对于增强体质，增强身体对寒冷、炎热等自然 环