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第 二 课时
课 题
送东阳马生序
课型
新授课
教学目标
1,诵读课文，掌握并积累一些文言虚词和实词，培养古文阅读能力。
2,学习文中运用的对比手法及其表达效果。
3，体会作者刻苦学习的精神，激励自己勤奋学习的热情。
教学重点
掌握并积累文中一些重要文言虚词和实词，培养古文阅读能力。
教学难点
学习文中运用的对比手法及其表达效果。
主备教师
黄申炎
参与备课教师签名
教学流程：
一、 检查复习：
1、听写上课所学文言字词及文学常识（略）
2、检查朗读课文第一层次。
二、 齐读课文。
三、 学习第一段“既加冠至段末”。
1、学生先看书理解掌握第一段的书下重点词语注释，三分钟后提问抢答。
2、补充思考如下词语注释：
既、益、尝趋、先达、卒、或、之、以
3、小组合作翻译。
三分钟后全班交流，教师强调重点句子。如：
又患无硕师名人与游。
或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。
四、 学习第二段。
1、学生读课文，其他生注意找出本段的通假字及含有多义的词语。
如，通假字
多义词：以、之等
2、解决以上词语意思。明确：
余之从师也 （助词不译） 以衾拥覆 （用）
之 白玉之环 （的） 以 以中有足乐者 （因为）
…………
3、合作翻译。
要求逐字逐句进行
六分钟后全班交流。教师明确以下重点语句：
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。
以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
腰白玉之环
以中有足乐者……不若人也。
盖余之勤与艰若此。
4、齐读本段体会主要内容。
五、 教师总结。
针对本课所讲的主要知识点进行全面的总结巩固。
六、 学生自读课文，要求速读、熟读，达到成诵的地步。
七、 齐读全文体会。
八、 布置作业：
翻译课文重点文言词语与句子，并进一步理解背诵课文。
再备课记录
课后反思：
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