古诗两首设计(刘留柱).docVIP

古诗两首（《观书有感》）教学设计 丹阳市运河中心小学 刘留柱 [教材简析] 《观书有感》是苏教版（国标）第十一册语文《古诗两首》中的第二首，这首诗的作者是南宋著名理学家朱熹。诗中不仅写了池塘的美丽景色，还通过看到源源不断的活水流进池塘，池塘中的水才会如此清澈这一现象，联想到了“人的心智，也是由不断读书，不断汲取新的知识，才能更加开豁，更加敏锐”这一深刻的道理。 [教学目标] 1、知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。能借助图画，想象《观书有感》所描绘的景象。 2、过程与方法：培养独立鉴赏诗词的能力，形成个性化的审美情趣。3、情感态度与价值观：借课文的语言材料，感受古诗文字和意境的美，领悟知识和实践的关系，懂得不断读书，不断吸取新知识的重要性。 [教学重点、难点] 引导学生感受古诗文字和意境的美,领悟知识与实践的关系以及从读书中不断吸取新知识的重要性。 [设计理念] 小小的古诗里，是一花一世界，一沙一天地。我认为教古诗不能光看教的数量，要看是否能真正走进学生的质，对于六年级的孩子更要让他们体会诗的灵魂，学会赏析类似诗的方法，这才是扎实高效。《观书有感》这首哲理诗，非常含蓄，整首诗的内容和题目看似毫无关系，但又丝丝相连，于是便要寻求一个突破，从意境情境创设中走向意象，这个突破就是这首诗的“诗眼”——“清”，首先，让学生根据读诗的三个要求：（字正腔圆、有板有眼、读出