开学家教市场火,一对一补习收费再飙高.pptVIP

者采访近50名到各大小补习机构进行“一对一”辅导的学生家长，发现八成家长对其更为针对性的辅导效果表示满意，其中也有不少教学成功例子。但是，更多没有参加过“一对一 ”辅导的家长对其高昂的费用表示“望而却步”。“虽然‘一对一’辅导比普通的大班更有针对性，但我们始终认为报班都是次要的，关键是要孩子愿意学，如果孩子不愿学而逼他， 往往会适得其反。”一些曾送孩子入读“一对一”辅导班的家长表示。记者调查了约50名曾参与“一对一”培训的学生及家长发现，虽然八成家长对教学效果表示满意，但他们大多 称，关键在于学生本身学习的心态，同时，与传统教学相比，“一对一”也存在一些不足。家长“金鱼”就告诉记者，去年年底他曾给正在上小学六年级的孩子到“学x教育”报过按 小时计算的“一对一”培训班，当时的学费是一个小时一百多块钱。“我当初是看到广告上诱人的介绍，说‘一对一名师教学’，而且很多朋友都报读这个班，希望孩子能考上好的中 学，所以虽然学费贵，但我咬咬牙还是报了。”不过一个学期下来，虽然约花了5000元的学费，但他感觉孩子进步不大，“孩子跟我说，其实老师都挺忙，同一天要对几个学生进 行‘一对一’辅导，并不会全身心放在一个孩子身上。”一对一课堂教学较沉闷一名小升初学生的家长HEISEN的儿子上学期曾参加广州某小型“一对一”培训班的补习，他说， “我曾试听过，看到其实课堂效率非常低，老师只是一个问题解答机，儿子问，老师就答，有时儿子反映这样的课堂教学会沉闷了点。”所以，他和儿子都有同感：“如果能有几个同 学一起学，这些学生会相互讨论，有相近的思维方式，更容易发现问题和接受知识。‘一对一’辅导比普通补习社普通班学费翻了几番，但效果并没有随之翻倍，虽然儿子在经过辅导 后期末考成绩也进步了几名，但进步并不明显。”不过他认为，一对多的学生不要超过6个，人多了老师就顾不过来，跟在学校上课没区别。学生：创新教学吸引 更需自己努力对于 “一对一”辅导的效果，不少学生表示肯定，不过他们也提及其中的互动与交流不足等瑕疵。现升初一、毕业于广雅小学的小凌在六年级下学期就曾到卓越教育参加“一对一”培训。 “我认为最吸引的是老师除了用辅导教科书外，还会采用VCD等多媒体的方式进行教学，吸引我们的注意力。”当时，他一天上3节课。一节课一小时。他坦言自己是学习主动性比 较强的孩子，成绩在班级居于中上游，但为考上重点初中，希望再努力一把，“我在学校上课时，老师讲课听不明白，自己想去学点东西，而爸妈也是相当支持。”不过，他也反映， 虽然期末考名次进步了十几名，但辅导班上有些同学进步不大，“在课后自己练习相当重要，有些同学在‘一对一’课堂上面对老师很听话，回到家后没有做好温习，效果也一般，老 师虽然一对一辅导，但不可能24小时都跟踪着你啊！”存在问题“一对一”补习机构有待监管专家：心理辅导良莠不齐记者就“一对一”辅导采访资深教育界人士对此的意见。和许 多受访家长一样，广东教育学院德育研究中心特约研究员蔡昊认为，有市场需求，才衍生越来越多的“一对一”辅导机构。蔡昊本身也有多年的校外辅导工作经验，他表示：“教育本 身就是以人为本和追求个性化，而‘一对一’是把个性化教学做到更强的程度，在教研方面的专业程度值得信任，能很有针对性地抓住教学的重点和难点，尤其是注意力不够集中、自 觉性不够强的孩子更适合‘一对一’辅导。”蔡昊指出，现在越来越多的“一对一”辅导机构声称能对学生进行专业的个性化心理辅导，则有点言过其实，效果值得斟酌，“这些补习 机构缺乏专业心理教师的师资力量，也没有能力通过简单的测试和咨询就判定一个学生的心理状况。”他说，曾听说有学生参加过某培训机构一段时间的“一对一”辅导后，发现学生 的成绩并无长进，学生反映：“老师说辅导心理更重要，就是一直陪我打游戏机，没怎么教我。”八成无教育资质牌照一名来自教育部门、不愿透露姓名的资深教育人士透露，目前这 些“一对一”辅导机构属于社会力量办学，法规规定面积须在500~1000平方米以上，并在教育局领取教育资质牌照，但约八成的这些机构未达到要求，未领取教育局的教育资 质牌照，只是在工商局注册领取了咨询公司的营业执照。对此，教育部门对其监管力度有限。所以记者在采访过程中发现，部分“一对一”辅导机构未见出示相关牌照，或面积只有数 十平方米，藏身于住宅楼中。蔡昊还建议，家长在考虑让孩子入读“一对一”辅导机构时，首先应摆平心态，“不要认为交付了高额学费就万事大吉，要一直跟进留意孩子在接受辅导 后学习状态的变化，能培养孩子良好的学习心态，才是最重要的。” 小机构价格监管难“一对一”补习高昂的费用让不少家长“望而却步”，究竟收费是否合理，如何定价？记者发 现，小型补习机构纷纷涌现，令物价部门的监管出现难度。一名不愿透露姓名的资深教育界人士透露，按正常程序来说，这些“