语文人教版九年级下册大自然---天赋资产.docVIP

现代文阅读（文本解读） 教学目标： = 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①建立文本阅读的理念 = 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②概括段落内容、识别并找出段落内部关键句 = 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③理清段落内部句与句之间的关系 大自然——天赋资产 ①田地、果园、森林、河渠等等，在它们的占有者眼里是财产——有一宗最宝贵的财产却不在他们眼里，也不属于他们，那就是由这些田地、果园、森林、河渠以及天空、云彩、旭日或夕阳组合而成的风景。 内容： ②要看见和拥有这宗最宝贵的财产，一个人必须保持孩童般的纯真，有诗人的心灵和眼光。爱默生指出：几乎没有几个成年人能够亲眼看见自然。原因很简单，只关心财产的人看不见风景。如果你有钱，你当然可以在乡村买地建别墅，甚至把远方的古树移植到自己的花园里，把每个房间塞满古董。可是，如果你是一个名利之徒，这一切归根结底不过是钱罢了，只是身价的张扬和虚荣的满足。一个以整个大自然为自己的领地的人，不会关心自己能够拥有值多少钱的房地产。 中心句（总说）： 句与句之间的关系： ③其实，多余的物质带给人的只是负担和烦恼，自然的风景带给人的则永远是解脱和愉悦。 核心内容： 句子内部关系： ④爱默生说：大自然被贬，这就好像一个人看着海洋，却只能记得鱼的价格。我想到在今日中国大自然被贬的例子：看着田野，却只能记得开发房地产；看着名山，却只能记得发展旅游业；看着大川，却只能记得建水电站；看着丘陵，却只能记得挖矿；看着珍稀古树，却只能记得木雕市场。一言以蔽之，大自然在一些人眼中成为了功用和金钱。 结构（句与句之间）： 核心句： ⑤其实，要说财产，大自然才是最宝贵的财产。正如爱默生所说：自然界是每个人的天赋资产。可是，大多数人宁愿自行剥夺自己的这宗资产，放弃自己的王国，所用的方法是——钻进一个角落，把自己局限在职场和生计中。对于现代人来说，这是多么有力的提醒。我们也许不得不每天上班，但是要记住，职场只是一个小角落，自然的疆界无比辽阔，那是你的天赋资产，是你的王国，始终在等着你去享用和巡游。一个心中装着自然的人，即使客观上不能经常亲近自然，他对生命的感悟也是更加深刻的。置身于大自然，森林、海洋、高原、晚霞、星空让我们产生神圣的情操，而且它会不知不觉地检验和校正着我们的价值观，使我们发现平时所留恋的都市、商店、职场、居室之渺小。 本段结构（句与句）： 最有价值的句子（提炼核心点）： ⑥人的心灵与大自然是相通的，人心中最深刻的感悟反映了大自然的真理。人类最伟大的大师都首先是大自然的学生：因为他们直接师事大自然，所以有独创性；因为他们同出一个师门，所以不论具体学说有怎样的差异，基本的真理却是一致的。我们不是大师，但是仍可以也必须做大自然的学生，如此才能有自己的真实感悟，也才能与大师的感悟产生共鸣。 本段有三句话，分析并理解其内容。 第一句： 第二句： 第三句： ⑦从大自然回来，我们又过起平时的日子，但会有一种超脱的心情——就像一个自然之子暂时游历在人间，看淡一切争逐和得失。 核心点： 1.阅读二至五段，说说多数人不能拥有大自然这个“天赋资产”的原因有哪两个？（4分） 答题范围： 问什么： 答案： 2.说说第四段中划线句子“大自然被贬”在文中的具体含义。 问什么： 侧重答什么？ 答案： 3.为什么我们普通人做大自然的学生，也能与大师的感悟产生共鸣？ 题目问什么： 答案： 4、纵观全文，说说置身大自然，会对我们的心灵产生怎样的影响？ 作答核心点： 答案： 总结：读文与审题的方法以及应该注意的事项。 不重复自己 谭洪岗 = 1 \* GB3 ①曾有心理热线的志愿者向我抱怨：总是要跟不同的人说同样的道理，跟同一个人也得反复说，很烦。当时我笑着说：当心只有一把锤子的时候，会把所有东西都当成钉子。再说，即便是同样的道理，也可以有很多不同的表达方式。 主要内容： ②我自己面对一位来访者症状的反复，觉得该说的都已用各种方式说过不止一次，一时有点儿心烦，这才陡然一惊——难道我把本来常做常新的工作变成了一项重复性劳动？ 核心点： ③初学时我是没有重复之虞的，接触新的理论、方法，看到好的案例或分析，常有目不暇接的惊喜和压力；等到能大致应对，会习惯用自己熟悉的方式去处理类似的问题，有时就不会下工夫去争取做得更好。可任何一项对人的工作，都不应沦落为熟练工种。 主要内容： ④一次讲座中，听一位做过医生而后学心理学的人说起，大家都经历过就医时医生的冷漠，她能理解医生无奈的麻木，也能理解病人被漠视的不忿。对医生而言，这种病他见得多了，要他对