语文人教版九年级下册曹刿论战——教学设计.docVIP

曹刿论战 化龙初中 隋美花 [教学目标]： 1、疏通文意，掌握并积累文言文常用的实词、虚词。 2．了解《左传》及齐鲁长勺之战的背景，把握曹刿的战略、战术思想，理解鲁军以弱胜强的原因。 3．把握人物形象，并体会本文以“论战”为中心组织材料、详略得当的特点。 [教学重点]： 1．疏通文意，掌握并积累文言文常用的实词、虚词 2．体会课文剪裁得当的叙事特点。 [教学难点]：详略得当。 【自主预习】 资料助读：长勺之战背景简介 本篇选文又题作“齐鲁长勺之战”或“长勺之战”。这一战事发生在鲁庄公十年(前684)，是齐桓公即位后向鲁国发动的第二次战争。 前此两年，齐桓公(公子小白)与其庶兄公子纠曾进行过激烈的争夺君位的斗争。当时篡君夺位的公孙无知(齐襄公堂弟)已被杀，齐国一时无君，因此避难于鲁国的公子纠和避难于莒国的公子小白都争相赶回齐国。鲁庄公支持公子纠主国，亲自率军护送公子纠返齐，并派管仲拦击、刺杀公子小白。然而鲁国的谋划没有成功，公子小白已出乎意料地抢先归齐，取得了君位。齐桓公即位后当即反击鲁军，两军交战于乾时(齐地)，齐胜鲁败。乘兵胜之威，齐桓公胁迫鲁国杀掉了公子纠。齐桓公虽在其庶兄的血泊中巩固了权位。但对鲁国却一直怨恨难平，因此转年春便再次发兵攻鲁，进行军事报复和武力惩罚。本篇所记即是这次在鲁地长勺展开的战事。 一、课文导入： 齐襄公在国内做了一些坏事，他的弟弟公子小白和公子纠恐怕被连累，离开齐国避祸。公元前685年齐国发生内乱，国君被杀，住在鲁国的公子纠和住在莒(jǔ)国的公子小白都抢着先赶回齐国，想做国君。鲁庄公派兵护送公子纠回去，哪知公子小白抢先赶回了齐国，做了国君，就是齐桓公。齐桓公起兵迎击。当时齐强鲁弱，鲁军大败，齐桓公胁迫鲁庄公杀了公子纠。从此两国结下深仇大恨。鲁庄公十年的春天，齐借口鲁国曾经帮助公子纠与他争夺齐国君位再次兴兵攻鲁，战于长勺。此时对于鲁国来说情势是非常危机。那么鲁国的命运如何呢？让我们一起走进课文《曹刿论战》 预习检测： 《左传》，相传是 时期 所作，是一部根据 史写成的 体史书，它记载了春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面的情况，是一部史学名著和文学名著。 而我国最大的编年体是___________. [展示交流]： 一、朗读课文，疏通文意，整体感知： 1.读准字音、停顿，节奏，注意人物说话的语气。(大屏幕展示课文) 如：肉食者谋之，又何间焉?(读出反对的意味) 小惠未褊，民弗从也。(读出否定的意味) 忠之属也，可以一战。(读出肯定的意味) 夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。(语调应舒缓、深沉，读出议论的语气) 夫大国，难测也，惧有伏焉。(有解说的意味，语调应低缓) 2．结合注释，疏通文句，并勾画出难词难句，以组为单位讨论交流解决。 检测：解释加横线的词语。 齐师 伐我 有何间焉 肉食者鄙 弗敢专也 民弗从也 弗敢加也 必以信 小信未孚 忠之属也 虽不能察 齐师败绩 遂逐齐师 既克，公问其故 惧有伏焉 望其旗靡 古今异义词 牺牲 狱 可以 再 鄙 二、研读课文，突破难点。 1．关于人物塑造 (1)曹刿性格特点 有政治远见和杰出的军事才能。 他虽出生下层但忠君爱国，深谋远虑。 (2)鲁庄公性格特点 目光短浅，鲁莽草率，昏庸无能，急躁冒进，知人善用三、品读课文，鉴赏《左传》的艺术特色： 本文仅用二百余字却写了长勺之战的全过程，想一想：作者是怎样安排详略的？这样安排有什么好处？ 明确：课题的中心是“论战”，文中紧扣“论战”来写，曹刿论战前的政治准备和作战中的战术以及总结胜利原因详写。从这些言论中表现了他政治上的远见卓识和军事上的卓越才能，因此详写。对无助于表现曹刿性格的事一概不写，而一些与“论战”有关的事，也只是一笔带过，使文章能衔接就可以了。 四、拓展 你知道古今中外战争史上还有哪些以弱胜强、以少胜多的战例，了解其中的决定性因素是什么，与同学交流。 明确：楚汉成皋之战、秦晋淝水之战袁曹官渡之战、吴魏赤壁之战。他们都能够取信于民。