语文人教版九年级下册《诗经》之《关雎》.docVIP

课题：《诗经》两首 教学重难点： 1、了解《诗经》概况，理解、品读并背诵《关雎》、《蒹葭》。 2、了解《诗经》的风格特征，培养感悟、欣赏诗歌的能力。 教学过程： 激趣谈话 雎鸠啼鸣，荇菜参差，晨雾朦胧，芦苇飘荡、、、、、、这一切，在心中荡漾爱意的恋人眼中，大概会更多一层温馨与幽怨吧！（出题） 用课件展示轻音乐《关雎新唱》、《在水一方》。 学生用自己喜欢的方式反复吟读这两首诗。 自主学习 查阅有关资料，同时课件出示内容，让学生了解《诗经》概况以及“诗经六义”——风、雅、颂、赋、比、兴。 了解“雎鸠”与“蒹葭”。 给诗歌中的重点字词注音。 雎鸠、窈窕、逑、荇菜、寤寐、晞、坻 理解下列词语： 窈窕 好逑 寤寐 芼 钟鼓乐之 溯洄 溯游 萋萋 采采 道阻且右 合作探究 对照诗句，用自己的话（白话文）将《关雎》的意思说一说，说给同桌听。 反复诵读《关雎》，画出层次，写出层意并概括出诗意。 第一层（1——2）: 第二层（3—— ）： 第三层（ ——- ）： 诗意概括： 说说诗中的女子是一个怎样的形象？ 4、《关雎》是一曲美妙的恋歌，诗中的男子为了追求心中的女子，心里变化丰富多彩。请结合诗句加以品读。 课堂小结 七、作业布置：《训练案》