如何处理好高校辅导员和学生之间距离问题.docxVIP

如何处理好高校辅导员和学生之间距离问 【摘要】当前如何处理好高校辅导员与学生之间的 距离问题是做好学生工作的前提，放低辅导员的姿态与学生 有平等的对话权，尊重其个性，缩小与学生的心灵距离，随 时有赤子之心；在政治理论上、学术上、培训技能上拉大与 学生之间距离，彰显为师风范。 【关键词】辅导员处理距离 “90后”大学生掌握了一定的文化知识，并多数为独 生子女，其世界观、人生观、价值观处在形成的关键时期， 并有着较大的波动性。在经济社会快速发展的今天，各种社 会思潮相互激荡，社会生活也日趋多样化、复杂化，接受信 息的渠道多元化，很难一一掌控，对大学生的思想行为产生 了一系列的不良影响，出现一些大学生政治信仰迷茫、理想 信念模糊、核心价值缺失、过分重视个人利益与得失等问题, 需要正确加以引导，帮助其身心健康和谐发展。高校辅导员 是大学生在校期间十分重要的人生导师。恰当的把握好与学 生之间的距离会为学生工作的开展创造良好的条件，进而帮 助学生形成良好的人生价值观。 一、高校辅导员与学生之间“距离”问题日益严重 当今高校辅导多从应届毕业生中产生，在年龄上与大学 生相近，在心理上没有“代沟”，更容易与学生交朋友、交 心，更善于把握学生的思想脉搏，贴近学生的思想和生活实 际。但是许多人由于从事高校辅导员工作以后，就以为就可 以凌驾于学生之上，从行为到心理上都没有能从学生的思维 方式思考问题。其次，由于高校辅导员的年龄和资历尚浅， 对学生工作的理解也还没有形成系统的思维模式。 目前本、专科生专职高校辅导员大概有10万人左右， 在这10万人之间从学历构成看，本科学历占55. 1%,硕士学 历占38. 5%,博士学历占1.4%,他们之前专业类型是多种多 样，但是无疑他们都从学生一步一步走过来的，学生的各种 思想变化，应该说高校辅导员都是清楚的，那么造成学生与 高校辅导员的距离的具体原因，除了上面提到过，急于想进 入角色，还有一个很重要的原因是与时俱进的速度赶不上学 生，不愿意接受新鲜的事物，容易犯经验主义错误。由于高 校辅导员会面对家庭、晋升、工作越来越多的压力就会顾此 失彼，疲于应对表面上的一些常规工作，解决问题过于形式, 对问题产生的具体症结不作彻底分析，越来越把高校辅导员 作为一种职业化的行业来对待，没有全身心的投入，有的高 校辅导员盲目的认为“只要学生不出事，就是工作好”，相 关部门对高校辅导员的考核工作也很局限。因为这样，高校 辅导员与学生距离感不断增强。 二、转变管理思维，提高素质，构建和谐师生关系 （一） 以学生为本，深入了解学生 如何缩小高校辅导员与学生的距离，首先应该一切从实 际出发，以“学生为本”，理论联系实际，实事求是，在实 践中检验真理和发展真理。近年来，高校学生事故频发，凸 显了学生管理问题的重要性，而辅导员主导的学生工作更是 作为最为一线的工作，在学生管理中尤为关键。辅导员要加 强换位思考，了解学生在思想、生活上的变化，充分的认识 和了解学生才能够实现管理上的升华。大学生群体因成长环 境的巨大差异产生对事物认知的强烈区隔，更多时候与辅导 员老师、与同学容易产生一种排外的距离感，对于学生来讲, 距离某种意义上说是一种人的自我保护，裸露的时候是最容 易受到伤害的。要让学生觉得高校辅导员可信赖、可亲近， 愿意与你分享成长的点点滴滴，只有这样高校辅导员才能走 进每个学生的内心深处，了解学生，在他们需要的时候给予 帮助，可以及时的排解内心的彷徨与阴暗面，给予一个极积 的引导。 （二） 运用新媒介减少与学生之间的距离 高校的学生是一类对新媒体接受敏感度很高的群体，他 们有大部分时间愿意去接受新媒体所传播的信息，作为高校 辅导员必须加强网络知识与技术、网络操作能力、信息识辨 能力的学习，要能够有效利用网络及网络工具（包括QQ群、 飞信、微博、论坛、手机短信）开展工作，要在科学运用、 不断探索和解决学生实际问题的途径上做文章。当辅导员能 够与学生接受一样的新事物和热点事件，可以让学生感受到 辅导员与学生在一个世界，拥有一样的爱好和信息源头，信 任度在潜移默化中提升。 （三）加强沟通，增强学生对辅导员的认同感 沟通是重要的，尤其是90后的学生，发现与学生的交 流是容易，但是要被认可却不是那么容易，与学生们建立互 信、彼此尊爱太难。有的学生对高校辅导员毕恭毕敬，满脸 堆笑，有的学生，不苟言笑，表情平淡，尽管这两种学生外 在表现不同，一个唯唯诺诺，很会肯定别人；一个非常理性, 但给高校辅导员的感觉应该是相同的，那就是距离，碰不到 学生的内心，学生用不同的方式将内心世界紧紧地关闭起 来。面对这种距离首先要笔者认为要重视其的感受，尊重其 的个性差异。信任与认同，无疑是获得学生理解支持的最重 要因素。而多数辅导员闭门造车的管理方式显然是不合时宜