语文人教版九年级下册写作----个性和创新.pptVIP

初中语文 王媛媛 写作----个性与创新 诗文随世运，无日不趋新 你这样写过“ 我”吗？ 学骑车，学打球，学唱歌，学跳舞，学做饭； 运动会咬着牙跑到终点； 忍着疾病学习比赛 参加某比赛或考试先失利后父母安慰自己，于是努力学习终于下一次取得优异成绩； 写锻炼自己卖报 公交车让座、路边施舍乞丐. 朋友互送礼物，闹矛盾还没道歉对方转走了； 与父母闹矛盾，经过反思等向父母道歉 你这样写过亲人师友吗？ 老师废寝忘食批改作业或冒雨上门补课; 爷爷奶奶外公外婆爱自己，老了，去世了 朋友帮助自己学习，借给自己雨伞或学习用具，在自己失落郁闷时开导自己 父亲严厉高大教育自己,母亲慈爱伟大呵护自己 你这样写过他人/陌生人吗？ 陌生人给他人让座，施舍乞丐等好人好事感动了你 环卫工认真工作,辛苦工作感动了你 保安、交警爱岗敬业感动了你 身残志坚、无私奉献的人们感动了你 中考作文评分发展等级 1.“人无我有”----立意求异，写出独特感受、不同见解。 内容上“人无我有,人有我新” 2016年襄阳卷作文：《我真的很不错》 “我”是主人公，通过记事，赞美自己自信乐观，积极上进，友善孝顺，勤奋努力等。 “我”是动物/植物/事物 “我”是风霜雨雪 “我”是文学艺术 “我”是建筑名胜 “我”是名人、伟人、其他人 “我”是襄阳.湖北.中国 怎么做到“人有我无”？ 1.运用发散思维，多角度立体构思。不仅抓住题的本义，还要挖掘题的比喻义、象征义。不仅考虑“大”，也要考虑“小”；不仅关注“实”，也要关注“虚”。 2.运用逆向思维，别出心裁。不仅排除咱们考生会写什么，还要思考自己还能写点别的什么。 顺着想 逆着想 怎么做到“人有我无”？ 作文（一）命题作文：《相逢是首歌》 作文（二）话题作文：大海的深处也许隐藏着美丽的珊瑚，目光的深处也许饱含着浓浓的爱意，记忆深处也许沉淀着生活的真谛，文字的深处也许寄寓着丰厚的意蕴...... 请以《深处》为题写一篇作文 人有 人无 我来想一想，可以怎么选？ 1.话题作文：“陪伴” 2.命题作文：我想握住你的手 3.半命题作文：其实我也 （ ） 4.材料作文： 铁轨说：按照我设计的路径，你会到达远方，一个全新的世界。 火车说：按照你设计的路径，我会错过路径外的许多美丽。 这则材料引发了你哪些联想与思考？请你写一篇文章，可讲述经历，可阐述观点，可抒发情感...... 命题中的“你”既可以实指，也可以虚指。 实指时，“你”就必须是一个具体的、身边的事物或人物，如“父亲”“同桌”“友人”等，来抒写动人心魄的亲情、友情乃至书写美好纯真的爱情等。 虚指时，“你”就应该是一个抽象的事物，或超越时空限制的事物、人物。如由虚处着墨，写想与某位历史名人握手，想握住某部文学名著主人公的手，或是握住神话传说中的人物甚至外星人的手；也可以想握住“节约”的手、“诚信”的手或“青春”的手等等 示例分析 一：内容上做到“人无我有，人有我新” 2.人有我新”--深入思考，追求旧中出新、平中见真。 素材：还有这样的“父亲” 怎么做到“人有我新” 1.运用细节描写，取材要小而具体，描写要细致入微，使形象更鲜明，事件更生动。 细着想 2.运用联想和想象，将可能和本次话题/素材有关的成语、俗语、名言警句、歌曲、过往类似的经历、社会风尚与人生的主题运用到此处。 深着想 例题试析 人有我新 (?的) 深处（的？） “深处”-----记忆的深处 目光的深处 心灵深处 文字的深处 深处的爱意 深处的风景 人有 普通平凡的表象下，深藏着惊人的绚烂 山林的深处 我来想一想，还能怎样新 1.话题作文：“陪伴” 2.命题作文：我想握住你的手 3.半命题作文：其实我也 （ ） 4.材料作文： 铁轨说：按照我设计的路径，你会到达远方，一个全新的世界。 火车说：按照你设计的路径，我会错过路径外的许多美丽。 这则材料引发了你哪些联想与思考？请你写一篇文章，可讲述经历，可阐述观点，可抒发情感...... 内容上的个性与创新 跳出物质的小圈子,走进精神的层面； 跳出个人的小圈子,走进他人的、社会的广角； 跳出眼前的小圈子