语文人教版九年级下册孔已乙.docVIP

5、孔乙己 鲁迅 学习目标 1．孔乙己形象的社会意义。 2．体会作品精巧含蓄的构思。 3．理解社会环境描写、细节描写的作用。 4．体会作者对麻木、冷漠的国民性的 教学重点：人物形象、主题 教学难点：对主题的理解、构思 第一课时 第一环节 导学 孔乙己是真名吗？为什么他读了一辈子书连个名字都没有？ 作者简介 鲁迅，原名周树人，字豫才，是我们民主革命的一位不屈斗士。他一生以昂扬的斗志去唤醒民众的觉醒，著有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》等。 本文选自《呐喊》，是鲁迅在“五四”前夕继《狂人日记》后写的第二篇白话短篇小说，是又一篇讨伐封建制度和封建文化的战斗檄文。 关于小说 小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写反映现实生活的一种文学体裁。（人物、情节、环境构成小说的三要素）。 小说塑造人物的方法是丰富多样的，有概括介绍，也有形象描绘，有外貌和内心描写，也有行动和对话描写；有正面描写，也有侧面描写。 故事情节来源于现实生活，它是现实生活的提炼，它比现实生活更集中，更有代表性。小说的情节过程一般分为开端、发展、高潮、结局四个部分。 环境，包括社会环境和自然环境。描写社会环境，是为了交代时代背景；描写自然环境（包括人物活动的地点、季节、气候、时间以及场景）是为了表现人物的身分、地位、性格，表达人物的心情，渲染气氛等。重点欣赏小说的细节描写、环境描写和语言描写。 写作背景 本文写于1918年冬。当时新文化运动虽已揭开序幕，但封建复古的逆流仍很猖獗，封建教育仍然是社会教育的核心内容。 鲁迅先生针对现实，写了二十多年前的社会现实，启发人们将其与当时现状进行对照，懂得批判与取舍。 第二环节．自学 1．孔乙己形象的社会意义。 2．体会作品精巧含蓄的构思。 3．理解社会环境描写、细节描写的作用。 4．体会作者对麻木、冷漠的国民性的批判 速读，了解故事梗概 最能表现孔乙己性格特征的是哪一句？ 作者从哪些方面刻画孔乙己的形象？在文中画出，并分析其性格特征。 第三环节 示学 合作探究，把握情节 小说是如何在有限的空间内（咸亨酒店）展现人物一生的悲惨遭遇的？（小说的结构） 第一部分（1－3）：写孔乙己活动的社会环境。 第二部分（4－13）：写孔乙己的悲惨遭遇。 开端、发展（4－9）写孔乙己一生的四个片断 （1）酒客揭短，取笑孔乙己偷东西； （2）酒客讥笑孔乙己没有进学； （3）孔乙己教小伙计识字； （4）孔乙己分茴香豆给孩子吃。 第四环节 互学 高潮：（10－11）写孔乙己断腿后到酒店喝酒，仍遭到取笑。 结局（12－13）写孔乙己“大约”“的确”死了。 第五环节 用学 夯实基础 1、给下面加点的字注音。 附和( ) 砚( )台 羼水（ ） 涨红（ ） 绽出（ ） 哄笑（ ）间或( ) 着了慌( ) 打折（ ）腿 不屑( )置辩 2、根据所给拼音写出汉字。 阔 chuò ( ) shì（ ）擦 wǎn（ ）惜 hūn ( ) 菜 门kǎn（ ） 咸hēng( )酒店 tuí（ ）唐 3、解释下面词语。 （1）不屑置辩： （2）颓唐： （3）之乎者也： （4）君子固穷： （5）营生： （6）附和： 4、《孔乙己》的作者是 原名 ，字 ，浙江绍兴人，是中国现代伟大的无产阶级 ，中国现代文学的奠基人。我们学过他的作品有选自散文集 的《从百草园到三味书屋》和 ，选自短篇小说集《呐喊》的有 。《孔乙己》一文是鲁迅继 之后写的第二篇白话文小说，是又一篇 的战斗檄文。 二、能力提升： 下列语句运用了哪种描写方法，分析这一描写刻画了人物怎样的性格。 （1）他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。 （2）他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里。