高一第一学期期末考试物理试卷分析报告.pptVIP

一、2013-2014高一期末物理统考 成绩分析 二、试卷整体评价 试卷整体评价 1．试题结构：总共题量15题。总分100分，考试时间90分钟。 单选题5道（15分）、 双选题5道（20分）、 简答题2道（24分）、 计算题3道（41分）， 试卷整体评价 2．本次期中考试主要考查知识点主要有：力学单位制、力的合成实验规律和实际应用、平衡状态下的受力分析、用运动的图象来描述运动类型、打点计时器的简单应用及纸带的处理、匀变速直线运动规律的应用、牛顿第一、第二、第三定律的应用、曲线运动、圆周运动、平抛运动实验规律和过程分析等。试卷重点知识覆盖全面，突出考查主干知识，注重对基本概念、基本规律和基本方法的考查。从题型、分值、知识结构等方面看，能兼顾各层次学生的实际情况。试卷难度适中，有较好的区分度，是一份比较理想的阶段性评价试卷。 试卷整体评价 3．本卷注重考查实验原理和技能的同时，适度考查了学生对实验原理的迁移能力。本卷设置了两个实验题，还在计算题的14题设计了一个研究平抛运动实验应用题，体现了注重实验考查的同时，兼顾主干知识（牛顿第二定律，平抛运动）的考查。 试卷整体评价 4．本卷注重考查“双基”的同时，注重主干知识的考查与运用。如速度与加速度、质点、重力、弹力、摩擦力概念的辨析、牛顿第一、第二、第三定律的应用、曲线运动、圆周运动、平抛运动等。本卷注重基础知识的考查、注重各种物理模型的建立和应用，但较少设置具体的物理情境、较少对解决现实生活中的科学问题的能力进行考察。只在第10题和第15题设置了简单的物理情境。 三、阅卷分析 二、学生试卷分析 第1题 考查学生单位制基本单位的理解， 正答率72.3%。 第2题 考查学生对速度和加速度理解， 正答率72.5%。 第3题 考查学生对质点的理解， 正答率74.5%。 以上三题考察的是基本概念、基本规律的理解，正答率比较高说明学生对基本概念的理解比较到位。 二、学生试卷分析 第4题 考查一对作用力和反作用力与一对平衡力的关系，学生对作用力与反作用力同平衡力混淆，概念不清，对一个力的施力物体搞不清楚。 正答率仅26.4% 二、学生试卷分析 第5题 考查平衡状态下的结合体受力分析问题， 正答率仅28.7%。 本题考察了学生的分析物体受力、建立平衡关系的能力，但学生对整体法、隔离法不能熟练应用；用力的正交分解法求力不熟练。作为单选题的最后一题恰如其分。 二、学生试卷分析 第6题 考查曲线运动的概念、平抛运动特点和圆周运动的受力及速度特点，正确选项为ABD, 正答率仅4.23%，选择AD选项的有17%， 说明学生对一些概念如力和速度的矢量性理解不到位，特别是对平抛运动的运动性质的理解不到位。 二、学生试卷分析 第7题 考查学生对生活中的圆周运动的几种运动模型的理解。 正答率37.5%、但能够得分的学生达72%. 得分率比较高。 二、学生试卷分析 第8题 是一道动力学问题，主要考查通过受力分析根据牛顿第二定律求解加速度的问题，定性讨论速度、加速度、速度变化量三者的关系。 正答率45%、能够得分的学生达65%. 学生得分率也比较高，学生对这个方面的问题的理解得较好。 二、学生试卷分析 第9题 考查v-t图像问题 正答率15%、能够得分的学生达38%.学生准确率比较低，说明学生对v-t图像的一些重要特点掌握不到位，从而对其相应的运动过程分析不到位。 二、学生试卷分析 第10题 通过受力分析，确定物体运动状态，求解物体在不同阶段的加速度和位移， 正答率14%、能够得分的学生才有39%。 学生准确率比较低，主要原因是学生应用匀变速直线运动规律解决实际问题的能力不强、学生对生活中具体的物理情境建立合适的物理模型进行解题的能力有待提高。 二、学生试卷分析 第11题 实验题：平行四边形定则的验证 基本情况： 本题考查力的合成实验中的实验注意事项、误差分析、弹簧秤读数和图解法分析平衡问题等知识点，平均得分较低，约4分左右。最大的失分点是第（3）小题，弹簧秤的读数是4.00N，绝大多数同学（99%）没有注意精确度的严密性。对（1）（2）两小题很多学生认为只有一个选项选不全较多，第（4）小题难度较大，选A的同学几乎没有。 存在问题： ①对实验过程不清楚、没有注重注意事项这类基础知识的落实，不能正确建立示意图定性分析动态平衡问题造成失分。 ②实验中读数不规范（没有估计数字） 二、学生试卷分析 第11题 实验题：平行四边形定则的验证 基本情况： 本题考查力的合成实验中的实验注意事项、误差分析、弹簧秤读数和图解法分析平衡问题等知识点，平均得分较低，约4分左右。最大的失分点是第（3）小题，弹簧秤的读数是4.00N，绝大多数同学（99%）没有注意精确度的严密性。对（1）（2）两小题很多学生