语文人教版五年级下册阅读教学.docxVIP

阅 读 教 学 _____我 爱 阅 读 黄 萍 1课时 教学内容：1检查落实阅读的数量与质量。2摘抄本的准备，教导如何记录。3指导制作阅读活动记录卡。 教学重点：检查落实阅读的数量与质量；指导如何记录摘抄。 教学难点：制作阅读活动记录卡。 教学准备：课件，活动记录卡等。 教学过程： 导入. 同学们，我们的阅读课开设已有一段时间了，今天老师来检查同学们的阅读数量与质量。说说你们这段时间都看了哪些课外书?或读了哪些文章？ 检查学生的阅读情况。 抽生回答都看了哪些课外书？（多问几个同学）（师适时鼓励，正确评价）（师：你真棒，看了那么多的书！我们要向你学习！） 通过看这些书你有什么收获或从中你学习到什么？（多抽几个同学回答问题） 小结： 师：同学们在很短的时间内都看了那么多的课外书。并且都有了不同的收获。 俗话说的好“好记性不如烂笔头”，每当我们看到一本好的书或一篇好的文章，都恨不得马上把它全记下来。所以，我们每个同学都必须准备一本摘抄本，你们准备了吗？ 摘抄本的准备和教导如何记录。 检查摘抄本的情况。 师：同学们都准备的非常好，那你们知道如何做摘抄记录吗？让我们来看看这些同学是怎么记录的吧（播放课件） 让学生观查总结处用什么方法摘抄。（师相应板书）。 板书：摘抄方法： 、好词、佳句 感受深的句子。 复述故事或读后感。 好的开头或结尾。 师：我们也还可以把好的文章的开头和结尾摘抄下来。例如：我们学过的课文“桂林山水” 生翻开课文齐读。第二课，第一段和最后一段 指导生齐读板书：摘抄方法。 过度：通过摘抄，我们能够从文章中积累刀不少的知识。那么，要怎样整理自己所看过的书目呢，今天，老师来教大家制作“阅读活动记录卡”。 制作阅读活动记录卡。 学习记录卡要记录的内容。（播放课件） 师：同学们观察这张记录卡要记录哪些内容？ 抽生回答 师：同学们观察的真仔细！ 制作记录卡要点 师：谁来说说话这张表要注意什么？ （师相应提醒，在书名和作者（国家）这两栏留的位置稍宽，其余写日期，页码较宽即可） 指导制作记录卡。 师：指导记录卡要记录的内容和要点了，那么我们要把它画在哪里更便于我们记录呢，我们可以在摘抄本的开头几页开始制作或在摘抄本的最后几页来制作。（师分别拿出在摘抄本的前和后几页制作的阅读活动记录卡让学生看。） 学生动手制作记录卡。 展示学生制作的记录卡。 美化记录卡 师：如果想让记录卡更美观，我们还可以用卡纸来制作，像老师制作的这几张（师出示卡纸制作的记录卡）老师相信发挥你们的动手能力，肯定能制作出比这几张更漂亮的记录卡。 总结： 今天老师不仅知道了你们近段时间都看了哪些书，而且我面还一起学会了怎样做摘抄和制作阅读活动记录卡，希望同学们在今后的阅读活动中做好摘抄，并认真做好记录。