语文人教版五年级下册金色的鱼钩教学设计.docVIP

《金色的鱼钩》教学设计 山东省荣成市实验小学 徐丹 HYPERLINK / 新学网?? HYPERLINK /yuwen/ 语文?? HYPERLINK /yuwen/rjkb5b/ 人教课标本五年级下册?? HYPERLINK /kewen/1241586043550.html 金色的鱼钩??《金色的鱼钩》教学设计 【教学目标】 １、理解课文内容，了解红军过草地时的艰难情况，学习老班长舍己为人的崇高品质。 ２、练习通过重点语句体会人物的思想感情。 ３、有感情地朗读课文。 【教学重点、难点】 通过重点语句体会人物的思想感情。 【教学时间】 二课时。 【教学过程】 第二课时 〖教学目标〗 １、学习生字、新词，通过查字典掌握“喜出望外”、“奄奄一息”、“瞻仰”、“闪烁”的本意，再联系上下文理解这些词语在课文中的意思。 ２、初读课文，了解题意及课文的基本内容。 ３、根据问题，思考回答问题，体会思想感情。 〖教学重点、难点〗 学会按事情发展顺序给课文分段并归纳段意。 〖教学过程〗 一、导入新课 我们已学习了毛主席的《长征》一诗，了解了红军在二万五千里长征中爬雪山，过草地，经历了千难万险故事。今天，我们学习阅读课文《金色的鱼钩》。这也是一篇有关长征故事的课文。 二、检查学生预习字、词情况 课文中的重点词语，你们都理解了吗？ １、什么叫“青稞”？ 2、“作料”的“作”读第几声？什么叫“作料”？ ３、“回味”是什么意思？ 4、什么叫“奄奄一息”？ 三、说一说 为什么课题叫“金色的鱼钩”？ 四、指四名学生读课文 五、学习课文 １、这个故事发生在什么时间？什么地点？ （发生在１９３５年秋天，红军长征途中过草地的时候。） ２、老班长担负着什么任务？（保护三个小病员过草地。） ３、把刻画老班长外貌的句子画出来。读后说一说从老班长的外貌，我们可以知道他是怎样的一个人？是一个勤劳质朴的战士。 4、看课文第３自然段，什么叫“合不拢眼”？老班长为什么“整夜整夜”地合不拢眼？（因为“饥饿威胁着我们”。）为什么用“威胁”？ （说明当时困难十分严重，如再找不到吃的，他们就会饿死。） 5、第４自然段中老班长为什么“喜出望外”地跑回来？ （正当饥饿威胁着他们的时候，老班长忽然在池塘边发现有一条鱼跳出来。他想，可以钓鱼煮鱼汤给三个小病员吃。喝了鱼汤，他们的生命就能得救，可以走出草地了，所以老班长“喜出望外”。） 从“喜出望外”这个词语中，体会当时老班长的心情。 （老班长正在为找不到吃的而忧虑，忽然发现有鱼，他的高兴是无法形容的。说明老班长有坚决完成党交给的任务的高度责任感。） 6、当小梁发现老班长从来没有吃鱼时，老班长是怎样向小梁解释的？ （因为鱼不多，所以老班长坚持自己不吃鱼。他又向小梁讲述了目前的困难，说明自己为完成上级交给的任务，必须这样做。这充分体现了老班长忠于党，忠于革命，舍己为人的崇高品质。） 7、为什么小梁端起搪瓷碗，觉得有千斤重，怎么也送不到嘴边？ （因为他知道老班长一直没吃鱼。） 8、老班长看见大家不吃鱼汤，说了什么话？把老班长说的话读一读。为什么最后这句话是严厉的，意思只有小梁知道？ （最后一句话是暗示小梁，要他记住，“共产党员要服从党的分配。你的任务是坚持走路，安定两个小同志的情绪，鼓舞他们的信心”。这是老班长前一天对小梁说的话。这里的暗示带有命令的意思，所以是严厉的。） 9、为什么老班长看到大家吃完鱼汤，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了笑容？ （老班长看见大家吃完鱼汤，可以维持生命，可以走出草地，完成上级交给他的任务，所以他心里很高兴。） 让学生分小组讨论说出自己的意见。 10、老班长到最后为什么还坚持不肯喝鱼汤？ （老班长生命垂危，仍然惦念着党交给的任务，坚持不喝鱼汤，而要把鱼汤让给小病员吃，让小病员喝了鱼汤后能走出草地。） 11、“擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里。”小梁为什么要这样做？（小梁把鱼钩小心包起来，是为了让子孙后代瞻仰革命前辈的遗物，接受革命教育，也表明了自己向老班长学习的决心。） 12、为什么说“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”？（因为这鱼钩是老班长用来钩鱼给他们吃的，让他们维持生命走出草地的遗物；鱼钩虽然长满了红锈，但老班长舍己为人的革命精神却永远放光芒。最后这句话点明了文章的主题。） 五、齐读全文 总结全文 六、作业 １、复习课后练习第１题。 ２、填写： 时间：＿＿＿＿＿＿＿＿ 地点：＿＿＿＿＿＿＿＿ 人物：＿＿＿＿＿＿＿＿ 起因：＿＿＿＿＿＿＿＿ 经过：＿＿＿＿＿＿＿＿ 结果：＿＿＿＿＿＿＿＿