语文人教版九年级下册感悟诗情的阅读策略教学设计.docVIP

感悟诗情的阅读策略教学设计 蕉城民中 黄凤秀 复习目标　　讨论、归纳历年中考古诗词默写题的类型及特点，总结出与题型相对应的复习方法并熟练运用。 复习目的 了解设题特点。 掌握古诗鉴赏基本术语，熟悉各类题型，提高解题能力。 复习重点难点 古诗鉴赏须知的术语。 各类题型示例及训练。 复习方法 识记积累，讲练结合。 复习过程 一、导入 诗词曲的赏析，今年已成为中考题型之一。它是我们初步欣赏文学作品能力的一种常见题型。今天，我们就一起来探讨这类试题的做法，希望能达到触类旁通的效果。 那么中考诗词赏析的基本考点有哪些呢? 一 了解有关诗歌常识 1.概念; 它以高度凝练的语言，形象地表达作者丰富的思想情感，集中地反映社会生活，并具有一定的节奏和韵律的文学体裁。 ?2.分类： 1）从表达方式上可以分为抒情诗和叙事诗； 2）从诗歌体裁上分为： 古代诗歌和新诗两类，古代诗歌又可分为近体诗和古体诗（古风），近体诗又分为格律诗（律诗〔五言律诗、七言律诗〕、绝句〔五言绝句、七言绝句〕）、词、曲；新诗包括自由诗（五四以来产生的白话诗）、散文诗（以散文形式表现抒情诗内容）、民歌（民间流传，集体创作的诗）。 二 诗歌阅读的能力要求： 《语文课程标准》要求初中学生“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣”。 三 诗歌阅读的考点： 1、 感知内容，把握情感； 2、 体味意境，描绘画面； 3 、分析手法，感受妙处 4、 品味语言，赏析名句。 四 诗歌阅读的策略： （一）品味炼字 之解题策略 1 常见的提问方式： 这首诗中“XX”一词是否可以换成其他词？ 这个词为什么用的传神？ 这个词在诗中有什么特定的含义？ 在这首诗中，你最欣赏的是哪个字（词）？请赏析 2 从词性入手 1 炼动词 动词的提炼是古诗炼字的主要内容。 杜甫《春望》“白头搔更短”中.“搔”字即抓挠，这个词生动形象，传神地写出了诗人愁绪缠绕、心绪烦乱的情态，表现了诗人忧国忧民的情感。 陶渊明饮酒（其五）“采菊东篱下，悠然见南山。”中的“见”字形象的写出诗人采菊之时无意之间，南山美景印入眼帘，体现出人与自然融为一体、物我合一的境界。表现出诗人悠然恬静的心境，热爱自然的情趣。 2 炼形容词 《凉州词》中“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。” “孤” 这个词为什么用的传神？ “孤”字写出了高山怀抱中城堡处境的孤僻，抒发了戍边士卒孤独寂寞的情怀。 王维《使至塞上》 大漠孤烟直，长河落日圆。 请找出本诗第三联的“诗眼”,并作简要分析. 诗眼 “直”与“圆” 勾画了一幅巨大的风景画，形象地描绘了塞外辽阔苍凉的景象，把诗人的孤寂情绪巧妙地融化在广阔的自然景象中。 3 数量词 副词 叠词 范仲淹《渔家傲》写“边声”之多用“四面”；写山之多用“千”字，渲染了边塞苍茫悲凉的气氛。 “孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。”用“惟”字将两位好友之间深深的惜别之情抒发的淋漓尽致。 崔颢《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”历历：清晰、分明的样子。萋萋:形容草密密稠稠的样子.作者妙用“历历”、“萋萋”两个叠音词，写出了汉阳的树木郁郁葱葱，鹦鹉洲上芳草茂盛，表达出诗人内心的怅然所失。 孟郊的《游子吟》是一曲母爱的颂歌。 “临行密密缝，意恐迟迟归。” “密密”，写慈母的细心与专注；“迟迟”，写慈母的担忧与期盼。通过这两个叠词写出了母亲对儿子的疼爱和牵挂，表现了母亲对儿子的深情。 (二) 从色彩入手 《雁门太守行》??——李贺?黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉 龙为君死 如运用“黑”、“金”，使描绘的对象、景物色调更加秾丽鲜明，表现了危城欲破的紧急情境和将士们的英勇顽强的决心。烘托肃杀而悲壮的气氛。 1 杜甫《春望》“白头搔更短”中.“搔”字即抓挠，这个词生动形象，传神地写出了诗人愁绪缠绕、心绪烦乱的情态，表现了诗人忧国忧民的情感。 2“见”字形象的写出诗人采菊之时无意之间，南山美景印入眼帘，体现出人与自然融为一体、物我合一的境界。表现出诗人悠然恬静的心境，热爱自然的情趣。 孤”字写出了高山怀抱中城堡处境的孤僻，抒发了戍边士卒孤独寂寞的情怀。 4“密密”，写慈母的细心与专注；“迟迟”，写慈母的担忧与期盼。通过这两个叠词写出了母亲对儿子的疼爱和牵挂，表现了母亲对儿子的深情。 5运用“黑”、“金”，使描绘的对象、景物色调更加秾丽鲜明，表现了危城欲破的紧急情境和将士们的英勇顽强的决心。烘托肃杀而悲壮的气氛。 (三) 品味炼字 之