小学数学2011版本小学四年级小数加法和减法（二）.docxVIP

小数的加法和减法（二） 安徽省岳西县温泉辅导小学 刘玉玲 教学目标： 1、联系生活实际，创设情境。让学生自主探索小数加减法计算的一般方法，理解道理，正确地进行计算，解决实际问题。 2、让学生合作交流，掌握“小数部分位数不同的加减法”的计算方法；理解“得数的末尾有0简写”的道理。 3、让学生经历自主探索合作交流的过程，获得自主获取知识的成功体验。感受新知识源于生活，又服务于生活，激发学生学数学爱数学的兴趣。 教学重点： 掌握小数加减法笔算的一般方法，理解小数点对齐的道理。 教学难点： 掌握“小数部分位数不同的加减法”的计算方法；理解“得数的末尾有0简写”的道理。 教学准备：多媒体课件 教学设计： 谈话复习导入： 老师给同学们带来一个好朋友：“小数”，我们学习了有关小数的哪些知识？ 请同学上黑板完成简单的小数加减法：3.43+2.14= 4.8-3.8= 并请同学解说解题要点。 新课探讨： 出示教材情境图： 你看见了什么？你获取了哪些数学信息？你能提出哪些数学问题？ 整理问题： （1）、小林买了上面两本书，一共花了多少钱？ （2）、《数学家的故事》比《神奇的大自然》 便宜多少钱？ 3、列式尝试计算： 请两位同学上黑板计算，其他同学自己尝试计算。 请台上两位同学当“小老师”，解说解题思路和需要注意的地方，其他同学提问，大家一起交流学习。 4、分小组总结：小数加、减法在计算时需要注意些什么呢？ 小组讨论，记录，并请代表上台展示讨论结果。 巩固练习，拓展延伸 数学诊所，判断对错 抢答 小数加减法与整数加减法在计算时有什么相同点和不同点？ 课堂总结 你学到了哪些知识呢？ 布置作业 1、整理数学笔记本。 2、寻找身边的小数，编写一道小数加法应用题和一道减法应用题。带到学校，小组交流。