女中学生心理学-(日)加藤隆胜著芜　蓼译.pdfVIP

第 1 页 第一章　　　　关于自我的烦恼 成为中学生时 环 境 的变 化 成为一个中学生时，环境发生了急剧变化，同时身心发展到 一个特定阶段，也发生了急剧变化。 就环境而言，他们离开 了六年里 已非常熟悉、亲切 的老师和 工友们 ，告别了六年里朝夕相处的校园、教室和上学的道路，进 入 了一个新 的中学 。而且 ，昔 日他们作为学校里最高年级 的学 生 ，领导着全校儿童 的活动 ，因而受到教师和低年级学生 的信 赖 ，自身也以劳苦功高 自豪。现在， 代之 以这种地位 的是作为最低年级 的学生 ，要得到身材高大强壮 的高 年级学生 的照顾 。在课堂里 ，每节 课都变换不 同的老 师 。一跨 出教室 ， 在校 园各地都会遇到长着胡子 的男 生 慢 条 斯 理地 一起 用低 沉 的声音 轻轻交谈 。这一切 ，对于刚刚在一 个月前还习惯于周 围身材和体重都 比自己小的男孩子大声喧闹的女孩子们来说，真有点不知所措。 第 2 页 此外，如果进入没有男生的女中，如果独 自一人离开朋友们进入 其它学校，都很容易产生惊奇和混乱情绪。 不管怎样，在跨入 中学校 门时，谁都要面临或大或小的环境 变化。如何接受这一变化，如何随之调整 自我，是孩子们必须正 视 的重大 问题 。在这样 的外部条件发生变化时，对学生产生 了 被迫要对之采取相应措施 的压力 ，实际上也是使 中学生们不得 不强烈地意识到 自我的外部刺激条件 。 因为存在这些不安、困惑和顺应外界的紧张心理，感情的起 伏 自然激烈，情绪上容 易进入不安状态 。加之 以身体上生理上 的不安定因素，中学生很容易感受到 自己难 以控制、难 以处置的 冲动 。这些则是使之觉得必须强烈地意识到作为特定对象的 自 我 的外部刺激条件 。 身 体 的 变 化 和 成 熟 其 次 ，从 身体成 熟 的角度来 看 ，中学生变化 也很大 ，而 且处 于不安定时期 。发展过程 中固然存在个体差异 ，但是一般 的女 孩身高 的年增长量都在小学高年级时达到高峰值 ，多数在初 中 三年 间达到接近成人 的身材 。体重 的年增加量也从小学高年级 起急剧增长 。在 中学时代身体 以每年递增三公斤左右 的平均速 度持续增重 。伴随着身高和体重 的急剧增加 ，中学生外观上 的 变化也很显著 。而且这个过程 中形体正处于不均衡状态 ，这对 于恰恰处于对 自己容貌 的关心程度升高过程 中的青春期少女来 说，经常会给她们带来非常深重的烦恼 。 不仅外观在急剧变化 ，这个时期在 内分泌活动上也有 了急 剧变化 。生殖系统 的 内分泌腺开始 急剧活动 ，完成 了发展；同时 淋 巴系统的内分泌腺 也进入了比成人活跃两倍的阶段。 第 3 页 尤其是生殖腺荷尔蒙分泌使少女的乳房开始膨胀 出现月 经初潮。不久 由于脂肪的积累使体态圆阔化，这些都从构造上、 机能上为女性的妊娠作好 了准备，并且促成 了作为一般母性的 温和、柔顺等女性性格倾 向的出现。 第二性征的出现无论是出现时期还是外观都存在很大的个 体差异 。在 中学时期它的散乱最为极端 。有 的女性外观上还完 全是个孩子 ，毫无变