语文人教版九年级下册《邹忌讽齐王纳谏》示范课教案.docVIP

河南省兰考县示范课教案 ——《邹忌讽齐王纳谏》 教学目标：1．欣赏邹忌的讽谏艺术，理解讽喻说理的特点。 2．认识除弊纳谏在当时的积极作用和今天的借鉴意义。 教学方法：朗读，讨论，设置情景；自主探究，合作探究 教具准备：准备资料，制作教学课件。 教学重难点突破：故事的借鉴意义，现实意义；深入理解课文结合现实理解。 课时安排：一课时。 教学过程： 第一阶段：学情诊断 课前“十分钟激情演讲”，话题和为人处世有关。 导入本课，老师总结然后接着学生话题自然过渡到本课教学内容。 第二阶段：自主探究 一 研习第二段：邹忌讽谏 思考：本段中，邹忌是如何讽谏齐王的？ 明确：以家事喻国事的方法。 二 找“三”，课文中的故事情节有六个“三”，谁能找出来？ 明确：三问—|三答|—三思—三比—三赏—三变。 三 欣赏邹忌的讽谏艺术。 明确：设喻说理，现身说法。 邹忌 设喻说理 齐王 妻—— 私 ——宫妇左右 妾—— 畏 ——朝廷之臣 客——有求 ——四境之内 受蔽 类比推理 受蔽（甚矣） 四 人物分析 邹忌，齐王有何特点？ 明确：邹忌，头脑冷静，实事求是，善于思考，足智多谋，善于辞令，勇于进谏。 齐王，闻过则该，虚心纳谏，明智果断，兴利除弊。 五 品味邹忌劝谏技巧之高 1．为对方打算——不暴露游说目的。 2．用婉言相劝——忠言顺耳利于听。 3．巧施攻心术——