语文人教版九年级下册关注我们的社区 课堂实录（温州市实验中学陈默然）.docxVIP

综合性学习 ——关注我们的社区 第三阶段：活动展示(课堂实录) 温州市实验中学 陈默然 一、活动回顾 师：同学们，无论我们生活在北方的平原还是江南的水乡，无论生活在淳朴的乡村还是繁华的都市，我们每个人都生活在一定的社区，社区与我们息息相关。通过这两周的综合实践活动，我们所有的同学都深入了社区，对社区有了更多的了解与新的认识。 先来回顾这两周我们的活动： 组成小组 确定主题 制定计划 实施调查 搜集资料、实地考察、调查访问、 设计问卷、探访人物、拍摄照片…… 整理资料 成果展示 师：我们先自由组成小组，就社区关注的热点确定了主题，我们9个小组调查的主题主要包含了社区的文化、服饰、人口、医药、方言等众多方面，多次制定并修改自己的计划，通过多种方式实施调查，并整理材料，合作讨论，得出自己的调查结论。 小组活动过程展示 师：大家肯定都很迫切地想看看彼此的活动情况了，现在我们请各小组给我们展示下活动过程： （小组自愿上台展示，课堂展示三组，每组约3分钟） （一）走进“文化礼堂”调查活动 【课件提纲】 了解文化礼堂 初步的调查方案——完善调查方案 调查问卷并整理结果 走访黄龙文化礼堂、马北文化礼堂（照片） 收获：从采访中，感受到了文化礼堂它本身的魅力与工作人员们一颗热忱的 心；文化礼堂，让邻里之间不再是咫尺天涯。 【学生发言】 我们组这次社会实践开展的活动是“走进文化礼堂”。走进文化礼堂，顾名思义，也就是了解文化礼堂，参与文化礼堂，传承礼堂文化，一些有关于文化礼堂的资料大家可以看调查报告的“概念梳理”部分。作为东瓯古国、百工之乡、南戏故里，具有深厚文化底蕴的温州，通过文化礼堂的建设，激活了非遗文化、农耕文化、海洋文化、红色文化、侨乡文化、塘河文化、孝文化、家文化等地方特色文化，为全市各地送去丰富的文化盛宴，成为社区文化建设的一张金名片。本次调查以探访我市部分文化礼堂为途径，探讨文化礼堂在协调邻里关系以及传承温州文化中起到的重要作用。 敲定好主轴，我们立马展开了行动，3月23日，我们完成了初步的调查方案，3月28日，我们完善了调查方案并分工。这是我们在完善调查方案时小组讨论的一些照片。讨论之后，我们定下了分工，刘煦雅负责采访与采访手记的整理，郑田田负责撰写调查问卷并统计结果，根据采访手机与调查问卷，陈艺田撰写了一篇演讲稿《让文化礼堂“活”起来》，并在社区里发表了演讲。最后根据多方面的反馈与结果，我撰写了一份调查报告，并制作了展示课件。 在4月1日，我们发放了调查问卷并整理结果。先来看看选择题，蓝色与橙色的部分都是表示支持并认可文化礼堂发展的统计，可见它们占据了大半壁江山。紧接着是简答题，在简答题里，大家都表达了自己对文化礼堂的一些想法与支持，由此可见，大家十分支持文化礼堂的的开展，对文化礼堂的积极性也很高。说明，文化礼堂起到了一个传播瓯越文化，凝聚社会人心的作用。 4月2日，我们来到了黄龙文化礼堂与马北文化礼堂。这是黄龙文化礼堂（出示照片），这是马北文化礼堂（出示照片），在马北文化礼堂，我们有幸采访到了一位工作人员：黄美燕阿姨。具体的采访内容，请大家看调查报告。从黄阿姨热情的话语中，我们感受到了文化礼堂它本身的魅力与工作人员们一颗热忱的心，我想，这也是文化礼堂的意义所在。 最后，在4月3日，我们整理了所有资料、完成了展示课件、演讲稿、调查报告。 在这次调查活动中，我们收获了许许多多。一个个各具特色的文化礼堂，便是这样一片神奇的土地，它可以让邻里也能来一场“风花雪月的邂逅”。在瓯越大地上，很多温暖而细微的故事天天在上演着，谁家办红白喜事，左邻右舍不请自到主动帮忙；谁家夫妻都有事，左邻右舍自告奋勇帮忙接送上学的孩子……文化礼堂，让两扇门之间不再是咫尺天涯。 如今，文化礼堂如雨后春笋般遍布瓯越大地，这些礼堂多建在村头，由群众当主角，传播主流价值和最朴实的乡土文化，深受当地百姓欢迎，由此也成为农村新的文化地标，成为温州人的精神家园。 （二）探究被边缘化的中医药文化 【课件提纲】 1、调查缘起：在生活中，发现很多居民在得病后使用西医技术治疗，为什么大家忽略了中医呢？为什么大家在生病的时候第一个想到的是西医而不是中医呢？于是我们展开了探究调查。 2、过程艰辛：计划书、调查问卷几经修改（前后对比） 3、调查结果：虽然说中医药的普及程度并不比西医药低，但作为国粹，这个普及度是远远不够的，我们仍应该反思；虽然很多人自称很了解，或比较了解中医药，可是明察暗访过来，真正了解的，寥寥无几，很多连中医药有什么都不知道…… 4、反思：我们仍需在普及方面下功夫。 5、展示演讲稿，将在社区发表一次演说。 【学生发言】 大家好，我们组的主题是：探究被边缘化的中医药文化。