小学数学2011版本小学四年级加建混合运算.docxVIP

第一单元?四则运算? 第一课时??加减混合运算? 教学内容：教科书P1～4页例1及P5 做一做1、练习一相关练习。? 教学目标：? 1、使学生掌握加减混合运算的运算顺序，并能正确地计算。? 2、在解决具体问题的过程中，知道算式中每一步所表示的意思，根据算式的意思来说明运算顺序。? 教学重点：在解决问题的过程中，掌握加减混合运算顺序。? 教学难点：根据算式的意思来说明运算顺序。? 教学过程：? （一）谈话引入，激发兴趣? 同学们，你们心目中认为什么样的景色是最美的？（鸟语花香、晴空万里、茫茫草原、雪景??） 今天，老师带大家到冰城哈尔滨去看看。 （课件出示）美吗？（美）欣赏图片。? （二）情景延伸，复习旧知? 咱们一起到“冰雪天地”去看一看吧！? 1、说一说图中的人们在干什么？“冰雪天地”分成几个活动区？每个区有多少人？你是怎么知道的？? 同学们观察得真仔细。我们从图上可以知道：滑冰区有72人，滑水区有36人，冰雕区有180人。 同学们仔细想一想，你们能根据这些信息提出一些数学问题并解决它吗？? 2、交流、反馈? 同学们真棒！根据三条信息就可提出这么多的问题，还能够解决问题。? （三）学习新知，算法探究? 同学们，咱们到滑冰场去看一看吧！（课件出示）下面请听滑冰场的负责人向大家介绍：小朋友们，欢迎你们来到滑冰区，今天上午有72人，中午有44人离去，又有85人到来。你们也进去看一看吧！? 同学们，你们知道现在滑冰场有多少人在滑冰吗？?列式计算，并跟同桌说一说你是怎么想的？? 3、反馈交流。? （1）72－44=28?（2）72－44＋85=113??28＋85=113? 72－44表示什么？28＋85又表示什么？? 说说哪一种方法好？为什么？（方法（2）可以少写一个中间数，因此更简便。）? 4、运用方法（2）列式。? 如果老师把题目改一改，滑冰区今天上午有78人，又进来50人，下午离开37人，现在有多少人呢？? 请学生自由列式计算，然后全班交流。?78＋50－37? 说一说每一步的意思。? 5、小结加减混合运算的运算顺序。? 学习这两题以后我们来观察这两题的计算顺序，你能用一句话来概括吗？（有加有减，按从左往右的顺序进行计算。）? （四）巩固新知，总结评价? “冰雪天地”参观得差不多了，我们该回到学校去了。路比较远，咱们就乘公交车吧！? 1、（课件出示）咱们在“城南站“上车，公交车上原有乘客36人，下车12人，又上车15人，现在车上有多少人？? （1）请学生快速地列出算式。? （2）完成后同桌说一说每一步算式的意思，运算顺序又是怎么样的？? 2、到校了，我们去图书室看会儿书，请听图书管理员阿姨为我们介绍：同学们，今天真是个好日子，借故事书的人特别多，图书室有故事书98本，今天借出了46本，返回25本，你知道现在图书室里有多少本故事书吗？ （五）全课小结? 学习了这节课你有什么收获？你觉得自己哪里还掌握得不够好？