小学数学2011版本小学四年级加法定律的认识.docVIP

东溪镇中心小学校3015生本课堂 数学 导学案 教学内容 加法定律 课 时 1 学校审核 课 型 新课 年 级 四 时 间 学习内容 四年级下册第17页例1?练习五?第2题 学习目标 1.探索和理解加法交换律，并能够用字母表示加法交换律。 2.在学习用符号、字母表示自己发现的运算定律的过程中，培养符号感和推理能力，逐步提高抽象思维能力。? 3.经历探索加法交换律的过程，通过对熟悉的实际问题的解决，进行比较和分析，发现并概括交换律。? 4.在数学活动中获得成功的体验，进一步增强学习数学的信心，培养独立思考和探究问题的意识和习惯? 重点、难点 掌握加法交换律，并会运用加法交换律进行计算。 教具使用 ppt 学 案 导 案 随 笔 明确目标 ?一、主题图引入? 观察主题图，根据条件提出问题?（1）李叔叔今天一共骑了多少千米？?（2）李叔叔三天一共骑了多少千米？?等等。? 引导学生观察主题图? 教师根据学生提出的问题板书。? 自主感知 练习本上用自己的方法列出综合算式，解答黑板上问题。?教师巡视，找出课堂上需要的答案，找学生板演。?学生观察第一组算式，发现特点。?引导学生观察第一组算式，总结出：?40+56=56+40? 试着再举出几个这样的例子。?根据学生的举例，进行板书。? 通过这几组算式，你们发现了什么？? 学生发现规律：两个加数交换位置，和不变。这叫做加法交换律。?教师根据学生的小结，板书。? 你能用自己喜欢的方式表示出加法交换律吗？? 学习导航 解难释疑 板书：a+b=b+a? 学生用多种形式表示。? 符号表示：△+☆=☆+△? ?学生根据这两个运算定律，举一些生活中的例子。 合作探究 学生小结本节课学习的加法的运算定律。?今天这节课你们都有什么收获？?你能把这些运用于以后的学习中吗？ ?? 成果展示 板书设计：? 加法的运算定律? ? 两个加数交换位置，和不变。这叫做加法交换律。 a+b=b+a 适时点拨 达标检测 练习题2、4、5 总结激励 教学反思